朱 琳

(天津中医药大学，天津300193)

新媒体时代建构主义教育理论的应用价值与实践
——以高校思想政治理论课为例

朱 琳

(天津中医药大学，天津300193)

优质的教学应该是与时代发展相适应的教学，是与受教育者的特点相契合的教学。新媒体时代的到来向高校思想政治理论课教学提出了前所未有的挑战，在对建构主义教育理论进行理论溯源的基础上，分析了建构主义教育理论在新媒体时代的应用价值，并以高校思想政治理论课为例探讨了以建构主义教育理论为基点的教学实践与设计。

新媒体;建构主义;思想政治理论课;教学改革

建构主义教育理论是哲学认识论与心理学的交汇与延续，它提出了知识与学习的建构性特点。自20世纪90年代以来，其对学习和教学理念的影响日益扩大。随着以互联网为代表的新媒体技术的发展，在新兴的媒体资源不断丰富，信息传播更加快捷和高效的今天，教育环境与受教育者均发生了显著变化，教师话语权地位的丧失、信息资源的良莠不齐，学生自主意识的增强等都给高校思想政治理论课教学带来了前所未有的挑战，越发显现了传统思想政治教育方式的弊端。而对于建构主义教育理论而言，这不仅没有削弱建构主义教育理论的实效性，反而更加凸显了其优势和应用价值，充分展现了它与新媒体时代的良好互洽性。

一、建构主义教育理论的产生与发展

建构主义教育理论是在广泛继承哲学、心理学、教育学等学科研究成果的基础上逐渐形成和发展起来的，到20世纪90年代以后，其影响日益扩大，逐渐在世界范围内流行，对当今世界的学习和教学理念产生了深刻的影响。……