李震 彭洋

财经类高校财务实验教学效果评价体系的构建初探

李震 彭洋

财经类高校目前开设的财务实验教学课程主要包括：手工会计模拟实验、电算化会计模拟实验、财务管理模拟实验、审计模拟实验和财务分析实验等，财务实验课程从主要培养学生算账记账编报表的能力逐渐转变为侧重培养学生的职业判断能力、决策分析能力和创新能力，为复合型会计人才的培养提供了良好的平台。要实现这一实验教学的目标，必须对财务实验教学效果进行正确的评价、评估，这是完善财务实验课程教学理念、教学方法，最终提高实验教学质量的关键。然而，目前财经类高校财务实验教学效果评价仍较为滞后，还存在一些亟待解决的问题。

一、财务实验教学效果评价存在的问题分析

1.缺乏相对独立完整的评价体系

实验教学效果的评价主要存在缺乏科学的评价标准和评价内容，以及评价方法单一等方面的问题，如有些学校对实践教学的评价就是看是否进行了实践教学，以及是否达到规定的学时数，有些学校即使有相关的评价制度，也因管理不善或评判困难而难以真正落实。对于实验指导教师的教学效果评价基本上是一种定性评价，即使某些实验指导教师认真地完成教学任务，深得学生的好评，其教学效果评价也达不到“优秀”，这样的评价将会挫伤教师搞好实验教学的积极性。

2.评价内容不够全面

财务实验课程教学效果评价在评价内容上，过多注重实验教师的开课率，是否按实验教学大纲安排实验内容，是否有符合实验教学大纲的实验讲义，是否按规定要求考核学生并评分。……