■江苏省吴江市南麻中学 潘高翔

一、严而有度

班主任W对学生的管教非常严格。一次课间，他把一个学习基础较差的学生叫到办公室辅导，认真负责地把知识点讲解了若干遍，可是该生还是“丈二和尚摸不着头脑”，出于对该生“关心和负责”的考虑，W老师顺手用课本在学生的头上敲了一下。这下惹出了麻烦，当天晚上学生家长就找上门来，还带来了一大帮亲朋好友，气势汹汹，非要“讨回个公道”不可。最后，由校长出面，多方调解，此事才得以平息。

厨师做菜要掌控火候，医生开药需把握剂量，教书育人更得拿准分寸。要把一个班集体严格管理好，就必须把握严格的程度。对于内向的、心理较为脆弱的学生，应在严厉的批评教育中略带委婉的口吻，以免超出其心理承受力。对于性格开朗、调皮捣蛋的学生，严格的程度必须要“足”，否则他极有可能笑眯眯地跟你“讨价还价”。严格管理切忌随心所欲，更要避免体罚，脱离实际的过重或过轻的要求都会背离原本良好的初衷。

二、严而有方

小李人挺聪明，成绩中等，缺点是上课爱捣乱，影响周围的同学，扰乱教学秩序。班主任教育他，他“虚心接受，从不悔改”。一次课上，他的老毛病又犯了，我刚想大声点名批评，突然感到此法不妥。于是，当堂给全班学生算了一笔账：某同学总违反课堂纪律，教师停下一分钟给他纠正，浪费了一分钟，对于40个学生来说就是40分钟，以每天一堂课、一学期二十周计算，共浪费多少时间？……