■江苏省宿迁市经贸高等职业技术学校 吴维煊

无论是学校教育还是家庭教育，教师和家长都对学生抱有极大的教育期待，这体现了教师和家长强烈的责任感。教育期待通常有两种模式：“头小尾大”的“倒降落伞”式和“头大尾小”的“降落伞”式。目前，“降落伞”式教育期待较为普遍，学生在年幼时期就被赋予过高过多的教育期待，在长身体、培养兴趣的童年、少年时期，承载了太多的希望与要求，承受了太大的学习压力，而真正到了该用知识与修养武装自己的时候，却对学习丧失了兴趣。这种“开头大”的教育体系，缺少一根主干——少年儿童的快乐，因此受教育者变得沉默、机械，在失去天真童年的同时，也失去了促进其人生发展的许多隐性素质和潜能。

转变“降落伞”式的教育期待，使之成为“头小尾大”的“倒降落伞”模式，不仅符合学生身心发展和教育本身的客观规律，也是社会对教育的呼唤。本文主要探讨学校和德育层面的教育期待。

一、学校层面的“降落伞”式教育期待

我国的学校教育呈现出明显的“降落伞”式教育期待，在学校教育初期，教师和家长一样，都不想让学生输在起跑线上，对学生有太多的希望和要求，学生被学习压得喘不过气来；随着年级升高、课业负担加重、学习压力变大，学生主动学习的欲望更弱了。

1.幼儿教育时期。

伴随“天价”幼儿园的产生，出现了幼儿园收费比大学还高的奇怪现象，这一现象之所以存在，有其合理的一面——很多家长有这样的教育需求。……