■刁俊雅

学校教育在根本上需要解决培养什么人和怎样培养人的问题，这应该是我们教育工作者不断思考的问题。面对国际化程度日益加深，国际社会已经变成了“地球村”。国与国之间的相互依赖、竞争、合作关系错综复杂，随之而来的各种文化冲突、对峙、融合不可避免，而且这种文化交锋、交融呈现出越来越扩大、迅猛、深入的趋势。如何面对这种国际化形势去应对挑战？如何让教育为我们国家的发展建设服务、为人类文明和社会进步服务？这是教育面临的一个新课题，它需要教育创新，需要在基础教育中加强国际理解教育。

历史发展表明，东西方文化和各民族间的文化交融，一直伴随人类文明的进程，推动着人类文明的进步。联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在2009年11月世界教育创新峰会上提出：“21世纪的教育需要重大创新，这是因为我们的世界正在变得越来越复杂、越来越融合，知识驱动性也越来越强。在这种情势下，我们必须就教育的目的、学习的内容、为什么学习以及如何学习开展批判的、持续的交流和对话。”2010年7月召开的全国教育工作会议，提出了“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”。可见，在基础教育中，加强国际理解教育已成为共识，成为教育发展的重要内容。

一、当今世界多元文化背景需要国际理解教育

从文化的发展来看，世界各国文化由于所处的地域环境不同，经过长期的文化积淀，并经历了一代又一代人的传承和丰富，使文化得到发展，形成了特有的民族文化，这其中不乏与外界的交流和沟通。……