祁 铄

高职学生职业道德养成教育探讨

祁 铄

(天津市红桥区职工大学,天津市 300131)

高职学生的职业道德现状以及职业道德教育现状都存在明显的缺失现象。针对这些问题,文章主要从职业道德课程建设、学生德育管理及教育、活动锻炼以及文化环境熏陶等方面探讨培养提升学生的职业道德。

高职学生;职业道德;养成教育

当前用人单位对高职生职业道德修养十分看重。它们对高职毕业生整体素质的关注和评价,除了专业方面的实践能力外,主要是职业道德修养的高低。职业道德修养已成为影响高职生就业、创业的一个重要因素。加强高职生的职业道德教育,提高高职生的职业道德修养,已成为高职学院必须重视的问题。

一、高职学生职业道德缺失现状分析

职业道德是指从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范。它包括职业观念、职业情感、职业思想、职业态度、职业技能、职业良心、职业作风等多方面的内容。养成教育是指通过教育者有目的的引导与训练,使受教育者形成符合社会规范与要求的行为习惯的教育,是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程。职业道德养成教育就是培养学生要把职业道德原则和规范落实到职业活动中去,养成良好的职业行为习惯,形成高尚的职业道德品质。目前高职学生的职业道德方面存在的主要问题有: