刘 通 王翠萍

（东北师范大学计算机科学与信息技术学院信息管理系，吉林 长春 130117）

阅读活动历史悠久。1956年1月在美国特拉华州纽瓦克城正式成立的国际阅读协会（InternationalReadingAssociation，简称IRA）标志着阅读学在世界范围内得到了确认[1]。1997年1月，中宣部等九部委联合提出了“倡导全民阅读，建设阅读社会”的“知识工程”。随后全国各地踊跃响应，纷纷举办形式多样、各具特色的读书活动，以此形成良性互动。

近年来，阅读活动受到政府及社会的持续关注，与此同时，包括阅读界、教育界、出版界、心理学界、图书馆界在内的多个领域学者也意识到阅读对于促进社会和谐发展，构建学习型、知识型社会的重要作用。在这一时期，围绕着阅读研究，我国学者进行了有益的探索。笔者在搜集和整理阅读相关研究成果的基础上，对其研究现状进行了归纳总结。

1 我国阅读研究的总体概况

我国作为四大文明发源地之一，在距今3千多年前的殷商时期就已经开始了阅读活动。曾祥芹教授认为最早的阅读研究可以追溯至先秦时期[1]，当时的研究主要集中在阅读品质的培养、功用及其社会意义上。在秦汉至两宋的漫长时期中，我国古代阅读理论逐步发展、成熟。到了元明清时期，更是把古代阅读研究推向了高潮，形成了依附于哲学思想和教育思想的阅读理论。

20世纪30年代，我国学者从文字学、语言学等角度研究阅读活动，产生了一批论述深入、视野开阔的成果。随着上世纪七八十年代……