王艳芬

课堂提问与中职专业课课堂教学

王艳芬

（天津市第一轻工业学校，天津市 300131）

为了加强专业课的教学效果，增强学生的学习兴趣，推动素质教育的发展，文章主要针对中职专业课课堂的提问方法与技巧做了详细的阐述与证明。论文分为两部分：一、培养学生的质疑兴趣；二、中职专业课课堂中的提问技巧。

专业课教学；课堂提问；发展思维；素质教育

课堂教学是我国中学阶段最基本的教学形式，现代中学教材教法论认为，在中学课堂教学全过程中，教师是主导，学生为主体，教材是教学活动“舞台”的剧本，教学方式是手段。“课堂提问”是教学过程中师生双向互动的过程，它不仅可以增强课堂教学的效果，而且可以拉近师生之间的关系。这种重要双边教学形式，是中职教师有较高智能和较高教学水平的具体体现。本人以中职课堂教学实践体会，初步探讨课堂提问的原则及技巧，以益于今后课堂教学改革工作。

一、培养学生的质疑兴趣

古人语：“学起于思，思源于疑”。的确，“疑”是点燃学生思维的火种；“疑”是培养学生创新意识的起点；“疑”是变被动学习的为主动探究的重要方式。有了“疑”学生才有探索的方向，在教学中，如何培养学生的质疑兴趣呢？本人认为可从以几点入手：

1.尊重学生，树立“民主、平等、和谐”的教学氛围

目前而言，中职学生的学习能力较低，基础知识掌握不牢固，对于学习有着比较自卑的心理。他们往往认为，提问是好学生的行为，教师喜欢好学生，整个课堂与自己无关。……