顾祎娜

工程力学教学中的探索与实践

顾祎娜

（天津市河东区职工大学，天津市 300011）

在工程力学的教学中，应注重学生对基础知识的理解，注重教材对学生的适用程度，注重实践与课本相联系，注重学生的创新能力培养等等，才能唤起学生的学习兴趣。

工程力学；类比法；多媒体教学

一、加强基础知识的理解

在工程力学的学习中，教师不仅要让学生学到力学的基础知识，更重要的是帮助学生具有能够解决实际问题并建立力学模型的能力。学习基础知识的目的就是为了解决工程实际问题，工程实际问题解决依赖基础知识的掌握。在学习过程中，很多同学没有学好这门课程的主要原因是缺乏对基础知识掌握，对基本概念混淆。搞清基本概念是工程力学学习的出发点和首要条件。例如，在解决静力学中考虑摩擦的平衡问题时，就要传授给学生静滑动摩擦力、最大静滑动摩擦力、摩擦角、动滑动摩擦力等基本概念。此外，在运动学中各种力的作用量和物体的运动量的计算也广泛涉及基本概念问题。如何使学生能够灵活运用这些概念呢？首先，注意讲解基本概念的物理意义。其次，运用类比法总结归纳概念。例如，在引入理论力学中“截面惯性矩”的定义时可类比“转动惯量”的概念，只需用“面积”变为“质量”即可推出后者，便于学生掌握运用。第三，严格定义界限。例如，二力杆的定义为：只受二力作用而处于平衡状态的物体。如果只受二力作用而没有处于平衡状态的物体就不是理论力学中二力杆。……