董 健

公安院校招录培养体制改革教育模式初探

董 健

（天津公安警官职业学院，天津市 300382）

在招录体制改革试点生的培养过程中，将原有的教育模式进行重新调整定位，突出素质教育为核心，主要从公安素质教育的根本、核心、保障几方面着手，对招录体制改革的实施和目标的实现，包括课程设置、教学内容、师资队伍等进行探讨。

公安院校；招录体制改革；教育模式

公安教育是国家教育体系的重要组成部分。随着我国教育体制改革的不断深化与发展，公安教育也在不断地探索与实践，以适应社会的发展需要。近年来国际、国内形势的巨大变化，使公安工作面临着前所未有的新挑战，要培养适合当前公安工作需要的应用复合型人才，首先需要发展有公安特色的职业教育，而确立适应新时期公安工作发展所需要的教育模式，已成为广大公安院校进行教育改革的重要任务之一。2008年6月23日，中央政法委、中央组织部、教育部、公安部等11个部门联合制定了《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》，公安部也于同年下发了相关意见，明确了各试点专业的培养目标、课程设置、教学内容、培养模式等具体要求。在现有指导思想的引领下，本文仅就培养体制改革中的模式定位，培养目标等问题进行初步探讨。

一、明确定位、坚定方向

随着《招录培养体制改革试点工作实施方案》的出台，多年存在于公安教育内部的关于学历教育和职业培训两大教育模式的争论，结果已逐步清晰和明朗。……