赵丽华 聂建国

（曲靖师范学院图书馆，云南 曲靖 655011）

1 引言

早在古希腊时代，人们就使用曲线来表示函数与变量之间的关系，这是人类使用可视化的开端。美国把计算机应用于科学计算，并最早实现了计算结果的可视化。在20世纪50年代，有人把使用打印机、打印绘图仪和笔式绘图仪作为可视化的输出手段；60年代人们开始使用交互式图形显示器，如IBMDE图形终端，开始制作幻灯片和动画胶卷；70年代初开始使用电视监督显示系统，它以图形形式显示计算结果与测试数据，因此可以观察到计算过程中网络的变化情况；80年代，实现科学计算可视化的硬件大大加强，为可视化的发展提供了可能。

1987年2月，美国国家科学基金会在华盛顿召开了科学计算可视化的会议。会议认为：“将图形和图像技术应用于科学计算是一个全新的领域”，并指出“科学家们不仅需要分析由计算机得出的计算数据，而且需要了解在计算过程中数据的变化情况，而这些都需要借助于计算机图形学及图像处理技术”。可以说，科学计算可视化的发展推动了数据挖掘可视化的研究。

近年来，随着Internet的爆炸式出现，计算机的普及化以及数据仓库的发展，可视化技术有了长足的进步。信息可视化就是要处理这些信息的数据种类，以及它们在许多领域的相关分析任务，以发现信息中的模式、聚类、区别与联系、趋势等。[1]

由于可视化技术有着广阔的发展前景，因而探讨可视化技术在图书馆中的应用有着重要的现实意义。……