公共图书馆介入电子书包工程的必要性及其应对之道

2011-03-18彭丽喃黑龙江大学国际文化教育学院黑龙江哈尔滨150080

图书馆建设 2011年9期

彭丽喃（黑龙江大学国际文化教育学院黑龙江哈尔滨 150080）

近年来，教育信息化已经从一个模糊抽象的概念转变为人类社会生活的重要组成部分，远程教学、多媒体技术、全媒体技术等电子学习工具应运而生，令人目不暇接。电子书包作为一项新兴技术备受瞩目，它改变了以往学生及家长对学习环境的认知，震撼了传统教育教学方式，对出版界、图书馆界提出了前所未有的挑战。

1 电子书包概述

1.1 电子书包的概念

电子书包的概念早在20世纪90年代初期就已经出现，目前国内普遍将其定义为“一种致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的教育电子产品，可以实现传统教材及教辅资料的数字化存储”[1]。《新闻出版业“十二五”时期发展规划》对其作出较为规范的表述，“电子书包以网络环境为依托，由移动终端设备、电子教学服务平台、资源加工出版支撑体系及教育教学数字内容共同构建，参与者可通过终端设备进行教学活动。”[2]电子书包包括电子教材、电子教学资料及相关虚拟学具，可被多种终端设备访问，是集硬件、内容、平台为一体的系统。它除了具有传统“家校通”①提供的家校沟通的功能外，还提供了更加丰富的教育信息化功能（如数字化教育资源、学生成长史等），成为孩子们学习和生活的信息助手、真正的“数字化书包”[1]。