刘 颖

（沈阳师范大学图书馆，辽宁 沈阳 110034）

刘 颖 女，1971年生。本科学历，副研究馆员。

大学生信息素养教育一直以来都是一个重要的研究课题。大学生信息素养教育的目的就是要培养大学生的信息意识，提高大学生的信息道德水平，激发并提高大学生的信息能力，为各种专业知识教育奠定更为坚实的基础。高校图书馆是培养大学生信息素养的重要课堂，馆员们努力探索各种方法和模式，进行一切可能的教育活动，来培养大学生利用信息的意识及能力。针对大学生不同学习阶段的信息能力基础及信息需求差异，笔者认为，高校图书馆应该充分利用自己的资源、人才、技术、环境等优势，采取分层递进的方法对大学生进行信息素养教育，助力学子成长，实现大学生信息素养教育的从“入门”到“精通”。

1 “入门”——针对新生的入馆培训

每年9月都有一大批新生入学，这正是高校图书馆集中开展图书馆利用教育的大好契机。大一新生刚刚完成中学阶段的学习，对大学生活充满着美好的憧憬和期待，这时候，我们要帮助他们规划未来大学4年的学习生活，向他们宣传图书馆的资源、服务和功能，让他们了解利用图书馆进行自主学习的重要性。对新生进行初步的信息素养培养，具体可采取如下几种途径：

1.1 通过导引新生参观图书馆，让他们获得关于图书馆的一些感性认识。这项工作首先要由图书馆与各学院达成共识，在新生入校进行军训的阶……