杨 泰

河北省迁安市第一中学 河北迁安 064400

利用图书馆、实验室及网络资源开展研究性学习

杨 泰

河北省迁安市第一中学 河北迁安 064400

尽管新的课程标准已经启用,但与新课程相匹配的课堂教学模式尚未完全形成,仍处在摸索和试探阶段。笔者从如何利用图书、网络资源推进研究性学习等方面进行了探讨。

一、我们的认识

新的课程标准,强调转变学生学生的学习方式,强调教师在课堂教学中最大限度地发挥学生的主体作用,创设条件使学生能够积极、主动地参与到学习过程中来。因此,必须更新教学设计理念,改革课堂教学结构,通过良好学习情境的创设和自主、合作、探究学习方式的实施,使学科教学的“知识与能力；过程与方法；情感、态度与价值观”的三维教学目标得以圆满实现,而利用图书、实验、网络资源开展研究性学习是达到这一目标的有效途径。

二、我们的做法

1.拓宽信息渠道,搭建交流平台,实现教学内容和教学方式的开放性

在实施新课程的背景下,我们充分利用先进的教学装备和充足的信息资源,最大限度地扩大学生的知识视野。基于教科书给定的知识线索,将教材进行整合、重组和再加工,使之更加丰富多彩、生动有趣。让教学内容既源于教材,又跳出教材,广泛地联系社会、自然、生产、生活、和科研,实现教学内容的开放性。在教学过程中,让课堂成为交流的平台,在这里学生的思维活动可以尽情发散,教师的角色也从知识的传授者转变为交流活动的组织者和引导者。……