肖文桂，王桂芳

（1.中共福州市委党校，福建福州350014；2.中共山西省委党校，山西太原030006）

领导干部要注意提高哲学素养

肖文桂1，王桂芳2

（1.中共福州市委党校，福建福州350014；2.中共山西省委党校，山西太原030006）

提高哲学素养是党的领导干部不断加强党的先进性建设、转变工作作风、提高战略思维能力、深入贯彻落实科学发展观的必然要求。在新的历史时期，党的领导干部要不断提高哲学素养，以具有深思熟虑、准确果断、总结经验教训、吸取集体智慧等方面的能力。

领导干部；哲学素养；工作作风

无论是在革命时期，还是在社会主义建设与改革时期，党中央及其主要领导都提倡全体党员特别是党的领导干部要学哲学用哲学，并把培养哲学素养作为加强党的建设的重要内容和要求。领导干部缺乏哲学素养，就会自觉不自觉地按老办法、老套路去工作，就可能自觉不自觉地犯教条主义或经验主义的错误，出现认识上的主观主义。因此，党的各级领导干部都要重视自身的哲学素养，立足我国实际，把握时代精神，增强贯彻执行党的思想路线的自觉性和坚定性，增强坚持和发展马克思主义哲学的强烈的责任感和使命感。

一、领导干部必须具备哲学素养

（一）提高领导干部的哲学素养是不断加强党的先进性建设的重要举措

早在延安时期，毛泽东同志就号召党员特别是党的领导干部学马列著作，特别是马克思主义哲学。新中国成立后，以毛泽东为代表的中国共产党人继续大力提倡学习和运用马克思主义哲学。实践证明，没有那次全党对马克思主义哲学认识论的再学习，就不可能推翻“两个凡是”的错误方针，就不可能取得拨乱反正工作的胜利，也就不会有改革开放的大好局面，党的建设就不可能跃上新的台阶。在我国进入改革开放和现代化建设新时期后，邓小平谈到党的建设问题时也多次强调，党员干部很需要学习马克思主义哲学，他指出，现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步。党的十三届四中全会以来，江泽民同志在谈到党的思想建设时说，在党内首先是党的高级干部中，要提倡认真学习和研究马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论，特别是学习和研究马克思主义哲学，以掌握科学的世界观、方法论。在新的历史时期，以胡锦涛同志为代表的中国共产党人继续发扬党的学哲学用哲学这一优良传统，不断加强党的建设特别是先进性建设。总之，在新的时期，广大领导干部需要大力弘扬我们党的这一优良传统，努力提高自身的哲学素养，进一步加强党的先进性建设。

（二）提高哲学素养是领导干部切实转变工作作风、树立良好领导干部形象的迫切要求

领导干部工作作风的好坏，不仅会影响到领导干部的声誉和威望，更主要的是会影响到领导干部作用的发挥，影响到我国的改革与发展。近几年来，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，领导干部的工作作风建设不断加强，并取得了显著成效。同时，我们也应该清醒地看到，一些领导干部在工作中还存在一些不良工作态度和行为，如官僚主义、形式主义、主观主义、经验主义等。形成以上这些不良作风的原因是多方面的，但从根本上讲是由于这些领导干部缺少马克思主义哲学素养导致的。因此，要彻底纠正领导干部工作中的这些不良作风，就必须不断加强其马克思主义哲学素养，也只有这样，党的领导干部才能树立起良好的干部形象，各项工作也才能取得实效。

（三）加强哲学素养的培养是提高领导干部战略思维能力的基本途径

胡锦涛同志在十七大报告中指出，要继续加强党的执政能力建设，着力建设高素质领导班子。这一阐述指出了党对领导干部队伍的要求。可以说，高素质领导干部是我党加强执政能力建设、深入贯彻落实科学发展观的根本保障。在新的历史时期，我国还面临着许多新的重大问题，解决这些重大问题需要具有战略思维能力的领导干部。实践证明，加强哲学素养的培养是提高领导干部战略思维能力的基本途径。因为从哲学层面上说，战略思维就是马克思主义哲学世界观和方法论在领导干部工作中的生动体现和具体运用。马克思主义哲学作为具有普遍意义的世界观和方法论，可以对战略思维产生指导作用。马克思主义关于全面的观点、联系的观点、发展的观点、两点论与重点论相结合的观点等则是领导干部进行战略思维必须遵循的基本方法。总之，各级领导干部要注重哲学素养的培养，增强分析复杂形势和解决重大问题的战略思维能力，以促进其领导水平和执政能力的提高。

（四）提高领导干部哲学素养是建设学习型党组织和学习型领导班子的关键举措

首先，领导干部只有通过加强学习与实践马克思主义哲学，才能坚定不移地执行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，努力实践“三个代表”重要思想和深入贯彻落实科学发展观。其次，领导干部只有坚持用马克思主义哲学武装自己的头脑，努力建设学习型党组织和学习型领导班子，才能明白社会发展的规律，明白自己的历史使命，从而自觉为人民、为社会作贡献。第三，领导干部只有借助于马克思主义哲学所提供的科学的立场、观点、方法，才能正确分析、研究党的政治路线、方针和政策；才能认清当前我们所面临的新的机遇与挑战，不断推动我国正在进行的社会主义现代化建设事业顺利向前发展。

二、领导干部提高哲学素养的目标

马克思曾经指出，“没有哲学，我就不能前进”。党的领导干部应该从这句话中得到重要启示，即每一位领导干部都要重视自身哲学素养的训练和培养，只有这样，党的先进性建设才能卓有成效，党的战斗力才能长盛不衰。在新形势下，笔者认为，领导干部只有不断提高哲学素养，才能具有以下五种能力。

（一）深思熟虑和准确果断的能力

不论是在中国，还是在西方，领导对于一个组织或一个单位而言，都是出主意、想办法、做决策的人。因此，领导干部应该是善于思考的人，必须具有深思熟虑和准确果断的能力。如一艘货船在卸货返航时，突遭巨大风暴，老船长果断下令，打开货仓灌水，不久险情排除了。老船长对迷惑不解的水手们解释说，一只空木桶是很容易被风吹翻的，但如果注满了水，谁又能轻易吹翻它呢？这个故事告诉我们：第一，工作或生活中的困难和挫折总是不期而至的，作为领导，要带领你的团队战胜困难、顺利度过难关，根本上还要依靠其自身良好的素质和过硬的能力。第二，作为领导干部，平时应注重知识的积累和能力的培养。只有这样，在危机到来时才能应对有方，不致手足无措。正如陈云同志曾指出的，我们做工作，要用90%以上的时间研究情况，用不到10%的时间决定政策。所有正确的政策，都是根据对实际情况的分析而来的。

（二）正确行使好权力的能力

随着社会主义市场经济的蓬勃发展，各级领导干部能否正确地行使手中权力，直接关系到社会主义事业的前途命运。作为领导干部，要牢固树立正确的权力观，这是领导干部正确行使权力的根本前提。当前，有的领导干部在行使权力时出了问题，从根本上讲，是其权力观出了问题、思想道德防线发生了动摇。领导干部要解决好这方面的问题，必须加强学习，深刻理解马克思主义权力观的实质。当前，领导干部只有把学习抓好了，提高了哲学素养，才能正确对待权力，正确处理做人与做官的关系、公与私的关系、作为与地位的关系。

（三）总结经验教训、吸取集体智慧的能力

领导干部只有善于总结经验教训，才能发现问题的症结，才能寻求到解决问题的办法。我们经常讲，实践出真知，但是我们要想获得真知，离不开总结经验教训，离不开把实践经验上升为理性知识，而要正确地总结经验教训，并把实践经验上升为理性知识，必须要有哲学的指导。如没有调查就没有发言权，但有调查也不等于有发言权，而要想有发言权，这个调查就必须是科学的调查。也就是说没有科学的调查就没有发言权，而想要科学的调查，就必须要有哲学的指导。

管理学认为，领导最有价值的财富就是吸取组织中所有成员的集体智慧。美国沃顿商学院的一项研究表明，一个企业要想发展壮大，领导一定要有哲学思想，考虑新产品在社会上的生存潜力；未来的总裁不但要成为技术、经营与管理上的能手，还应懂得不同的信仰、价值观与辩证法。可见，领导干部不仅要有能力总结自己的经验教训，而且更要善于总结群众的经验、集中集体的智慧。

俗话说，苦口良药利于病，忠言逆耳利于行。作为领导干部，应正确对待逆耳的言论，认真地总结经验教训、开展批评与自我批评：第一，在现实生活中，“苦口”的往往是治病的“良药”，“逆耳”的不少是肺腑之言；第二，不服用“苦口”的药，就要饱受“疾病”之苦，听不进“逆耳”的劝告，可能导致决策失误、事业受损；第三，在工作中，作为领导干部要认真听取不同的意见，特别是批评的意见，对待逆耳的言论要认真分析，找出问题的症结所在，如果属实，确定是自己的原因造成的，要善于接受，如果是误解，要给予说明澄清。

（四）辩证思维的能力

我们都知道，一个组织是由许多具有不同个性、不同教育背景、不同利益追求的人组成的，人们的思维角度和工作风格有很大差异，如何协调这些关系就成为领导干部成功与否的试金石。战略研究学指出:一流的智力测验就是能力测验，这种能力是指一个人在头脑中同时持有相反的两种观点但仍能正常工作的能力。因此，作为一名领导干部，意味着不仅能够持有相反的观点，而且还要能综合它们。

有人说，道不同不相为谋，也有人说，道不同亦可相为谋。我们应通过以下三个方面理解这句话的含义：第一，道不同不相为谋，说的是两个价值观、行事原则相背离的人，是很难共事的；第二，道不同亦可相为谋，说的是即使两个价值观、行事原则相背离的人，在共同的目标和利益下，也有合作共事的可能；第三，在工作中，领导干部要以工作为重，能和不同的人相处，为了共同的目标把工作做好。所有这些都表明，领导干部必须具有辩证思维的能力。

（五）感染人、形成凝聚力的能力

我们知道，一个人的魅力是多方面的，但是，对于领导干部而言，思维敏捷、眼光犀利、知识面广就是其最大的魅力。哲学是文化的核心和灵魂，是智慧之学，不断提高哲学素养则可以提升人们的人格魅力。因此，与一般群众相比，领导干部就更应该有一定的哲学素养，要用自己的哲学素养感染人、凝聚人，最终提高领导力。另外，我们在工作中难免会遇到各种矛盾，作为领导干部，在解决矛盾时要讲究方式方法，该批评时就要批评，但要做好善后工作，减少负面效应。只有这样，才能感染人，形成凝聚力。

总之，对于领导干部来说，有没有哲学素养，是一件十分紧要的头等大事，领导干部只有不断提高哲学素养，才能发扬党的优良传统、转变工作作风、提高领导能力、深入贯彻落实科学发展观。

〔1〕李瑞环.学哲学用哲学〔M〕.北京：中国人民大学出版社，2005.

〔2〕〔德〕黑格尔.哲学史讲演录：第1卷〔M〕.北京：商务印书馆，1983．

〔3〕齐冬梅.领导干部科学素养与落实科学发展观的能力建设〔J〕.理论前沿，2008（14）．

〔4〕崔长俊.提高领导干部科学素养是落实好科学发展观的重要保证〔J〕.大科技·科技天地，2010（7）．

〔5〕谢耕，彭小文.领导干部作风建设应着重把握的几个辩证关系〔J〕.求实，2007（11）．

〔6〕陈灿军.邓小平论领导干部道德素质修养〔J〕.社会科学家，2008（9）．

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〔8〕李桂秋，傅长吉.管理者要有哲学素养〔J〕.前沿，2006（12）．

D261

A

1009-1203（2011）01-0047-03

2010-12-22

肖文桂（1971-），男，福建莆田人，中共福州市委党校副教授，硕士，主要从事马克思主义哲学研究。

责任编辑 芳晔