季晓玉 肇恒宇

大连医科大学计算机教研室，大连 116044

医学院校《计算机编程语言》教学方法初探

季晓玉 肇恒宇

大连医科大学计算机教研室，大连 116044

分析了医学院校计算机编程语言课程的教学现状，指出了存在的问题，给出了一个解决方案，即在讲授基础知识阶段使用案例教学法，在编程实践阶段使用任务驱动教学法。通过这两种方法的结合使用，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

计算机编程语言；案例教学法；任务驱动教学法

引言

随着计算机在医院中的普及、推广使用，在医学院校开设计算机课程也变得非常重要。大多数医学院校都开设了计算机基础课程和编程语言课程。对于学习医学的学生来说，他们的学习习惯是先记忆再使用，但是学习编程语言，必须先理解再应用，这就导致了很多医学生觉得编程太难，逐渐对该门课失去了兴趣，以至于编程课程在医学院校中的教学很难达到理想的效果。

1、医学院校计算机编程语言教学现状

（1）开设编程语言课程之前，学生的计算机基础水平差异较大。

（2）缺少和医学结合紧密的计算机编程教材。

医学院校通常都采用教育部统编或规划教材。调查结果显示，这样的教材中选用的医学相关用例极少，还有部分用例太难，不适合于医学生的教学。

（3）医学生学习计算机编程语言的目的不明确。

正是因为医学院校的计算机教材过于大众化,客观上影响了计算机教学效果,同时导致医学生对学习计算机的目的不明确,不清楚计算机和日后的医、教、研工作有什么具体联系