万 芳

安徽交通职业技术学院信息系，安徽 合肥 230051

基于工作过程的《JSP技术》课程改革思考

万 芳

安徽交通职业技术学院信息系，安徽 合肥 230051

基于“工作过程导向”的课程设计思想能够培养高职院校的学生解决实际问题的综合能力，充分体现高职教育的实践性和职业性的特点。本文对基于工作过程的职业教育和课程开发方法进行了分析，并以JSP技术课程为例进行了课程开发。

基于工作过程;jsp技术;课程改革

引言

职业教育在我国实施以来已逐渐占据高等教育的重要位置。随着职业教育的发展，其课程开发模式经历了多次重大的变革，从最初模仿高等教育的“学科系统化”[1]、“学习理论导向”[1]到针对职业目的的“职业分析导向”[1]，现正向“工作过程导向”[1]的模式发展。高职教育的主要目的是培养不仅具备劳动能力并且具有较强综合素质的劳动者。目前，职业教育大都移植于普通高等教育，其课程体系大都沿袭的学科化课程设计模式，这种课程体系的不足之处就在于人才培养的效果与市场需求之间存在偏差。[2]基于工作过程的课程体系在开发时首先对目前各职业工作过程中的典型工作任务进行分析，确定出其对应的学习领域及学习内容，然后将此应用于后期的教学大纲的编写。应用此模式培养的学生不但具有一定的专业能力，并且具有较强的职业素质，能顺利的做到毕业和就业的无缝对接。《JSP技术》是一门实践性较强的课程，传统的学科化的课程设计模式已不能满足本课程的教学要求，应用基于工作过程的课程设计模式，可提高本课程的教学效果，使学生在毕业后可以顺利地融入工作岗位。……