王丽 黑龙江科技学院机械工程学院，黑龙江 哈尔滨 150027

工科学生生产实习存在的问题与对策

王丽 黑龙江科技学院机械工程学院，黑龙江 哈尔滨 150027

针对目前高校工科学生生产实习中存在的一些问题如学生人数较多、对生产实习认识不足、指导教师的工程经验不够丰富等，提出了组建实习小组、加强指导教师的培训，强化实习的过程管理等办法来提高生产实习质量，取得了一定的效果。

前言

生产实习是理工科学生实践性教学环节中非常重要的一个组成部分，是培养工科大学生理论联系实际、扩大知识面，加强基本技能训练的主要途径。通过生产实习可使学生加深理解所学专业在经济建设中的地位、作用，生产技术水平及发展趋势，使学生初步了解和掌握本行业主要产品的结构、性能、生产工艺、设备以及重要工序的操作技术，同时还可以学习到必要的生产管理知识，为将来成为一名合格的工程技术人员打下基础。

生产实习是大学生获得基本专业技能训练的一个重要过程。生产实习质量高低是能够办好专业教学的重要一环，怎样提高生产实习质量是高校改革的一个重要课题。目前，大学理工科学生在生产实习中还存在不少问题，难以达到预期的实习目的。因此如何搞好生产实习，提高人才质量以适应市场的需要是一个迫在眉睫的问题。本文就如何更好地开展生产实习做一粗浅的探讨。

一、生产实习现况及存在的问题

经过历届生产实习发现，实习质量不尽如人意，主要表现在以下几个方面：

1、对生产实习的认识不足

对实习目的认识不足，学生在实习过程中，积极性差，不认真完成任务，结果白白浪费实习机会，甚至给实习单位留下不良的印象，为以后实习工作埋下隐患，形成恶性循环。

对学生来讲，现有实习方式无法调动学生的积极性，在实习期间学生并不参与到具体生产过程中去，基本上是被动的听和看，深入不下去，更有部分学生把实习当做一次观光旅游的机会。

2、实习指导书不够完善

实习过程中，没有把实习指导书中的内容具体细化到每天的实习任务，致使学生实习没有目标，学生进入车间后，感到茫然，无所适从，便找地方藏起来休息，等待实习结束。另外，实习指导书中规定的考核方式主要是实习日记、实习报告和作业，实习日记和报告大多是千篇一律。因此，考核方法、考核标准和考核内容需要进一步完善和具体化。

3、实习团队规模过大，接收生产实际的单位热情不高

在市场经济条件下，企业重点考虑经济效益和安全风险，对于接待高校学生生产实习往往不感兴趣，不愿意接待生产实习，另一方面，由于扩招，导致大多数原有的定点实习单位难以一下子接收太多学生，实习过程成了走马观花，学生因此也丧失了热情，把生产实习作为一种形式和负担，质量难以保证，达不到生产实习教学的目的。

4、生产实习经费紧张

每个学生的生产实习费用多年一直不变，交给企业的实习经费过低，相反随着经济的增长，企业在不同程度地提高实习收费标准，实习经费的投入远远滞后于企业收费的增长速度，有限的实习经费对企业来讲没有多大实际意义，这也影响了实习地点的选择和实习单位的选择与联系。

5、实习指导教师队伍建设有待提高

指导教师的素质对整个生产实习起着主导作用，学生在生产实习中是否有所收获，收获大小，在很大程度上取决于指导教师主导作用的发挥。由于各种原因，不少年轻教师刚参加工作，就被安排指导学生生产实习，另外部分学生的政策导向不重视教师的实践，致使部分教师只注重学历层次的提高，而轻视实际能力的培养，尽管教师学历很高，但缺乏实践经验，因此指导学生实习显得有些力不从心，导致实习效果不佳。

二、解决生产实习存在问题的途径

1、制定科学合理的实习指导书，完善考核体系

实习指导书是学生实习过程的指导纲领，是使实习达到预期教学目标的有效保证。一般来说，生产实习指导书不指定具体的实习任务，这样由于能力和时间等原因，使得学生较长时间内缺乏明确的行动方向，实习行为随意性大，难以保证实习效果，因此，必须编制科学合理的实习指导书，实习内容应该全面、具体，做到安排合理，且具有可操作性。例如制定出实习期间，学生实习所在部门，具体选哪个零件、选定哪项管理业务等事项进行学习，从而确定出具体的实习任务。

考核是达到生产实习教学要求、实现生产实习教学目的的重要手段，是生产实习教学管理过程中的重要组成部分，也是衡量学生在实习中对知识的获取能力和掌握程度的手段。因此，为了对实习情况作出全面、准确、科学的评价，需要具有科学的考核方法和完备的考核体系，对实习内容建立详细的考核指标体系，建立合理的实习成果奖励制度，为下一届实习积累激励基础，形成良性循环等。

2、提高实习认识，明确专业角色

为了提高生产实习效果和质量，在实习前对学生认真组织实习动员，由有经验的实习指导教师向学生们作生产实习的背景知识介绍，把已学过的且与本次实习有关的理论基础知识和专业知识做适当的归纳和总结，并结合实习的对象（企业）及其生产工艺的特点等情况作介绍，使学生对本次实习预先有一个初步的感性认识，使学生明确生产实习的目的和重要性，向学生讲清楚实习主要内容、实习方式、实习纪律要求及实习考核方法等，使学生端正实习态度，从思想上对实习高度重视，调动学生生产实习的积极性。同时印发给学生专业生产实习大纲、实习指导书、实习计划安排及实习思考题集，这样能使学生在实习时目的明确，结合实习工厂情况独立进行专业知识及专业技术学习。

3、组建实习小组，提高现场实习效果

由于实习现场空间比较小，噪音较大，人多拥挤实习效果不好，也会影响到现场人员的操作。为了提高实习效果，可以采取分组的方式进行，每一组由一位指导老师带队，这样利于现场介绍、提问和讨论，也有利于管理。分组实习过程中，让学生以小组为单位，深入到车间班组，仔细观察加工现场，弄懂实习中要求掌握的各项内容，做好笔记，包括画出必要的简图。通过对每个车间各部分生产环节的深入实习，加深对工艺生产过程、设备和流程的理解，并清楚各种物料流来龙去脉，弄懂各种设备的工作原理和特点，这样，在有限的时间内，对全厂的工艺生产情况有更为全面的理解和认识。

4、加强指导教师队伍建设

要想保证教学质量、提高生产实习的效果，必须加大指导教师队伍的建设，配备专业素质高的教师。在整个实习过程中，指导教师要先到实习工厂做实地考察，事先深入工厂各车间科室了解情况，现场勘察实习岗位和实习路线，重点了解典型件生产线，包括每道工序的内容，及在这条生产线上有哪些现代化设备和先进的夹具、量具和刀具，然后，再考虑学生应掌握哪些内容，掌握的程度如何，需要借阅哪些图纸资料等，教师要心中有数，才能切合实际带好学生。

对于青年指导教师没有长期深入生产一线的机会，缺乏实践经验，工程实践能力薄弱，因此，有必要请专业基础扎实的教师对其进行专门的工程技术培训，以便提高青年教师的专业水平，有利于生产实习的顺利进行。此外，应尽量做到实习指导教师队伍的相对稳定。这样不仅有利于指导学生的生产实习，而且有利于生产实习的课程建设，提高生产实习课程质量。

5、强化实习的过程管理

要保证实习质量，就要求指导教师对整个实习过程实施监控，在实习期间，一般白天下车间，晚上整理笔记，除了要求学生认真做好实习笔记，指导教师每天晚上都要定时进行检查。还可以在现场进行现场考核，每天实习结束前，可提出1～2个较难的问题让学生回答，也可以晚上组织学生对实习的某一方面问题进行讨论，相互交流，了解学生掌握实习内容的程度，并把平时做笔记的情况，回答问题的主动性和正确性等纳入实习成绩考核的内容。

三、结束语

生产实习是实践教学的重要环节，是提高学生动手能力和增进对企业了解的重要途径。生产实习教学质量的提高不是短期能做到的，需长期探索。在目前条件下，制定完善的实习计划，制定科学合理的实习指导书，并严格按照计划执行实习任务，同时加强对指导老师队伍建设，加强实习的过程管理，采用灵活合理的生产实习形式，使学生通过实习能够真正得到现场实习环节的教学训练，加深学生对生产现场的感性认识，从而提高学生的实际工作能力和创新意识。

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生产实习；实习问题；措施

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.12.104