符丽芳

(第四军医大学人文社会科学部，陕西 西安 710032)

1 医学人文教育与医学专业教育的融合是高等医学教育发展的必然趋势和要求

这里的医学专业教育是指通过医学学科系统专门知识的传授和学习，培养具有一定医学专业知识和医疗技术技能人才的教育;医学人文教育是指通过人文知识的传授和学习，实现培养医学生人文素养目标的教育，核心是培育和弘扬医学人文精神。

随着社会的发展和文明程度的不断提高，人类更加珍爱生命，向往健康。医学学科也已不再是一门纯粹的自然科学，而是呈现出与人文社会科学等其他学科的日益交叉与相互融合。充满人性关怀的医学人文精神越来越在现代医疗活动中发挥重大作用。医学模式已由传统的生物医学模式转变为现代的生物－心理－社会医学模式。人类越来越关注自身的生命质量，医学的目的也从传统医学“救死扶伤”、“治病救人”的基本价值取向，转变为要在保持传统目的的同时，更多地从人文关怀的角度出发实现对人的生命从生到死的全程关怀，突出“活着的尊严”、“病着的权利”、“死去的态度”，从“整体人”的角度去考虑生存质量、从“社会人”的角度去考虑人的权利与义务。［1］这要求医务人员不仅要从生物学角度去认识和处理疾病，还必须具备良好的人文修养和知识结构。

这些新转变客观上要求高等医学教育从诊治型模式教学向“预防、治疗、康复、保健四位一体的模式”和“群体主动参与的模式”转变。……