陈 凯

(广东医学院团委，广东 东莞 523808)

通过提高医学生的职业道德素质来提高医务人员的整体素质，是解决目前我国医疗卫生事业发展过程中一系列突出问题的重要措施。笔者主要从伦理学的角度来思考这个问题。医学生的伦理素养是职业道德素质的核心内容，提高医学生的医学伦理素养，是提高医学生职业道德素质的重要环节。

1 医学生职业道德素质的内涵和当前所存在的主要问题

笔者认为，医学生的职业道德素质是指医学生看待职业的观念、态度以及将在职业实践中所体现出来的基本道德品质，主要包括医学生的社会公德意识、伦理素养、职业精神及职业道德操守等。职业道德素质是医学生综合素质中最核心的内容，与业务技能素质、身体心理素质和仪态行为素质一并被认为是医学生综合素质的四大组成部分。笔者曾在医学生中开展过医学生职业道德素质现状调查，发现目前医学生存在的职业道德素质问题主要体现在缺乏良好的医学职业精神、社会公德意识淡薄、医德水平不高等三个方面。当问到“你是基于何种原因选择学医的”时，大部分医学生选“当医生能救死扶伤，是一份高尚的职业”，而选“当医生收入高”、“当医生社会地位高”等三个原因的受访者也有一定比重，显示当前部分医学生选择学医的主要原因往往不是出于对职业的兴趣和追求或职业信仰，而是认为当医生容易获得实惠。与此同时，“学医混口饭吃”的消极思想在医学生中有一定流行。……