乔永平 曹顺仙

(南京林业大学人文学院,南京 210037)

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。提高思想政治理论课教育教学水平,增强思想政治理论课教育教学实际效果,对于加强大学生思想政治教育,意义重大。南京林业大学是一所以生态环境建设和生物资源培育、保护与开发利用为特色的综合性大学,学校自2006年思想政治理论课“05”新方案实施以来,紧密结合学校自身特点,从强化思想政治理论课教育教学的4个关键点即机制、队伍、视角和方法入手,多管齐下,积极推进思想政治理论课建设,着力提高思想政治理论课教育教学水平。

一、创新机制,形成组织体系

为加强思想政治理论课工作的宏观指导与管理,确保新课程方案的顺利实施,学校成立了由校党委书记、主管宣传和教学的两位副校长组成的三位一体的校级领导机制。创建了由人文学院院长负责、思想政治理论课学科负责人为成员的思想政治理论课新课程方案实施领导小组,专门就全校思想政治理论课教育教学的重大问题进行决策和研究。组建了以社科系广大教师为主体、分管学生工作的副书记和辅导员为辅的思想政治理论课教学队伍。近年来,围绕思想政治理论课教育教学过程中的热点、难点、疑点问题,开展了50多项课题研究,正式出版了《高校思想政治理论课疑点、难点、热点问题解析》《思想政治理论课教师论文集》《学生优秀论文集》等一系列成果,并已广泛应用于学校思想政治理论课教学实践。……