路安明

(上海海洋大学 水产与生命学院，上海 201306)

高校承担着教书育人、科学研究和服务社会三大职能，而科学研究又是高校服务社会的一个重要途径。高等学校特别是研究型大学，既是高层次创新人才培养的重要基地，又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。要积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，瞄准国际前沿，加强基础研究，推动学科融合，培育新兴学科，建设重大创新平台和创新团队，以高水平科学研究支撑高质量高等教育［1］。建立安全、规范、高效、开放和管理运行体系结构合理、仪器设备先进的实验室，是提高学校科研水平的重要条件，也最能体现学校的实力［2－3］。

上海海洋大学水产与生命学院是一个研究型学院，现有专业教师90余名，在读硕博士研究生800余名。随着这几年水产与生命学院获得国家水产生物类的科研项目不断增加，科研经费也有了大幅度的提高，学院投入实验室仪器设备的固定资产经费也快速增长。据不完全统计，现学院超过10万元以上的仪器设备有107件，金额已达2 830余万元。其中，学院公共实验室自2002年成立以来，10万元以上仪器设备有57件，金额达1 480余万元;学科专业实验室有50件，金额达1 320余万元，分散在全院水产养殖学、水生生物学、海洋生物学等三大学科7个系中的几十个学科专业实验室内。因此，要提高实验室的仪器设备使用率，协调院公共实验室和学科专业实验室两者之间的关系，用科学的匹配组合，优化的管理模式，充分发挥仪器设备的投资效益。……