盘英瑛

（永州职业技术学院护理系，湖南 永州 425100）

斯金纳的操作性强化理论在护理实训教学中的运用

盘英瑛

（永州职业技术学院护理系，湖南 永州 425100）

B•F•斯金纳是美国著名的教学心理学家，操作行为主义强化理论的创始人。他的操作性强化教学原则可分为循序渐进的小步子原则、即时反馈的时效性原则、“以人为本”的灵活性原则、客观公正的一致性原则等。护理学是一门实践性很强的学科，护理实训教学实践证明，灵活应用斯金纳的操作性强化理论有利于加强学生的学习动力、促使学生循序渐进；有利于培养学生的学习自主性和自信心；有利于提高学生的分析问题与解决问题的能力。有助于我们在创新教学方法与手段中实践“以学生为本”的科学发展观，培养具有创新思维和创新能力的高素质人才。

强化理论；护理实训；教学应用

B•F•斯金纳是美国著名的教学心理学家，是世界上获得美国全国科学奖章的第二个人。他创立了操作行为主义的强化教学理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式。

1 斯金纳的强化理论及其教学模式

斯金纳的操作性强化理论发现是从动物学习的实验开始的。他设计了一只被称为“斯金纳箱”的实验装置，里面装着一只饥饿的老鼠，一根控制杆连系着食物箱。老鼠在箱子里活动，每压一次控制杆就能得到一颗食物。这样，老鼠不断地压控制杆，不断地得到食物，不久就“学会”了这种取食方法。在这里，取到食物就是对老鼠操作控制杆的一种强化。……