全科医师培训中康复医学的教学体会

2011-02-11牛雪飞苏辉棠

中国康复理论与实践 2011年1期

牛雪飞,苏辉棠

全科医师培训中康复医学的教学体会

牛雪飞,苏辉棠

康复医学;全科医师;教学

社区卫生服务是社区服务的重要组成部分,是以基层卫生机构为主体,全科医生为骨干,以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务为目的,融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育指导“六位一体”的基层卫生服务。康复医学在社区卫生服务中占有突出位置。全科医师不仅是社区康复服务的主要提供者,也是协调者。通过全科医师,实现从单纯为病、伤、残者服务转向为社区全体居民服务,扩大社区康复的服务面;从单纯的残疾康复转向各种功能障碍的全面康复,扩大社区康复的内涵和作用,为社区全体居民提供连续性、综合性、协调性、个体化和人性化的社区康复服务[1]。康复医学是一门跨专业的综合性学科,学科内容涉及广泛,专有名词和特定内容多,我们在给高职学生上课后,普遍反映课本内容繁多,概念和方法难理解,不知道如何复习,同时课时较少。全科医学教育是医学教育的新领域,如何适应卫生制度的改革和医学模式的转变,培养适合中国国情的高素质的全科医生,加强全科医师的康复医学教育是亟待解决的问题。我们在全科医师教学过程有以下几点体会。