临床药学实习中实施案例教学法的探索与实践

2011-02-09罗宏丽肖顺林王述蓉

中国药业 2011年16期

罗宏丽，肖顺林，王述蓉

(泸州医学院附属医院药剂科，四川泸州 646000)

药学专业本科生毕业实习，是实现本科生培养目标的重要环节，是对学生本科阶段课程学习的总结和提高，是学生将理论知识应用到实践中的重要途径。案例教学法(case－based learning，CBL)是一种起源于美国的研究型学习模式，在实践性和应用性较强的学科中被广泛运用[1]。它以案例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导，根据教学内容选用具有一定代表性的案例，在教师的指导下，运用多种方式启发学生，要求学生运用理论知识去分析、判断案例中提出的问题，从而提高学生分析问题和解决问题的能力[2]。在医学教育中，案例式教学又称为病例教学，即以临床典型病例为主线，将理论教学内容融入一个个病例之中，从一开始就使学生有身临其境之感，并带着好奇与疑问学习，使病例与整体课程的基本理论有机地结合起来，从而构成了一个完整的课程体系[3]。临床药学实习的案例教学是在学生学习到一定的药学基础知识后，通过分析案例(病历、处方等)用药过程来培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。笔者结合自己的教学实践，尝试将这一教育理念应用于药学专业本科学生的毕业实习(临床药学)中，取得了一定的效果，现介绍如下。