袁丽丹,黄卫良

(乐余高级中学,江苏张家港215621)

1 引 言

闭合电路规律是高中物理的重点教学内容,其中的电学实验往往是高考考查的重点.因此,在新课教学中确保让学生通过独立探究得出清晰的实验结论至关重要.但笔者在物理实验室管理工作中发现教师和学生在探究闭合电路欧姆定律规律实验中存在着诸多实际问题:

1)实验室配备的可控内阻铅蓄电池可操作性较差.很多学校实验室都配备可控内阻蓄电池来演示闭合电路外电压、内电压之间的关系.但笔者发现该铅酸蓄电池使用前要加注稀硫酸并进行充电,使用后必须定期进行充放电维护,否则非常容易腐蚀变质失效,几乎就是昂贵的一次性电源.同时该蓄电池通过内部的隔板高低来控制内阻的大小,我们在实验中发现通过调节后内阻也往往很小且不够稳定,实际操作中内电压测量误差较大,演示闭合电路规律可操作性较差.

2)用干电池来做电路规律实验效果不明显.闭合电路中路端电压与电流的关系、路端电压与负载的关系是核心内容,其中规律需要学生通过学生实验来探究得出.实际操作中一般都选用2号干电池作为电源.为了能观察到路端电压的明显变化,往往要求内阻较大,即最好用旧干电池做实验,但整个年级的学生实验需要这样的旧干电池100多个,让这么多的干电池老化变旧可不是容易的事情.同时教学中还发现,旧干电池的电动……