夏云建 曾庆旋

（武汉商业服务学院，湖北武汉430056）

高职院校开设休闲体育专业的可行性研究※

夏云建 曾庆旋

（武汉商业服务学院，湖北武汉430056）

本文采用文献资料法、数理统计法、调查法等方法，分析和探讨国外休闲体育专业发展沿革与现状，研讨了我国高职高专院校开设休闲体育专业的必要性，最后从人才需求、课程设置等多个角度论证了高职高专院校开设休闲体育专业可行性。

高职高专；休闲体育专业；可行性

在人类的发展历史中，休闲教育到底处于是一个什么样的地位，形象来说，它时而或如一团火把照亮人类文明之路，时而或如一簇莹莹之火在半黑半明的人类文明中显得孤零冷淡。但无论如何，这簇“星火”从未在人类历史发展的轨迹中熄灭过，只是在不同的时代与人类社会发展阶段，它被赋予了不同的时代内涵，经历着由低潮到高潮，由高潮到低潮循环轮回。通过追溯这段历史，不难发现这样的规律，当生产力发展尚不能满足人类生存需要时，休闲教育无疑处于一个受到人们冷漠轻视甚至反感的境遇，而一旦社会生产力的发展可以满足人类生存与发展的需要时，休闲教育意义就凸显出来，也难怪亚里斯多德曾认为“休闲优越于劳动”。

近代生产力的高度发展，为人类生活创造极大的繁荣，在物质生活极度丰裕的背后精神生活满足成为一种必然，休闲教育无疑成为现代社会满足人们精神生活的重要手段。值得注意的是，现代体育悄然成为现代休闲教育的主体内容，两者的融合诞生了一种全新的教育内容与体系——休闲体育教育。同时，随着休闲体育独立成为一个具有经济功能的产业，休闲体育产业发展对于休闲体育人才的需求就显得至关重要。众所周知，休闲体育产业按照现代产业部门划分来看，它属于第三产业服务业，那么作为培养和输出服务性技能型人才的高职高专院校是否能根据社会需要培养出合格人才，这无疑是一项值得研究的课题。

一、高等教育休闲体育发展的概况

（一）国外休闲体育专业发展的概况

20世纪70年代，民众参与的体育热情不断增高，国外政府对大众体育也出台相应的法律保障人们参与体育，大众体育开始进入繁盛时期。随着大众体育的不断发展，休闲体育成为从大众体育分化出特征显著体育活动。为了满足人们从事休闲体育，国外高等院校开始开设休闲体育专业，如美国、加拿大、新西兰、英国等都设有体育健康休闲学院（College of Health,Physical Education and leisure Studies）或类似学院。如美国俄勒冈州立大学教育学院体育和休闲研究生，英国白金汉郡大学休闲和旅游学部，加拿大雷克黑大学户外娱乐，公园与旅游学院等。可以看到，休闲体育专业已成为现代社会发展需求，成为现代教育的重要构成。那么，下面具体介绍几所国外开设休闲体育专业的情况。

美国加利福尼亚州立大学健康与人类服务学院，开设了娱乐与休闲研究学系。该系授予的相关学位有：休闲研究和娱乐科学学士（含娱乐管理和治疗娱乐2个方向）、娱乐科学硕士。其主干课程有，当代社会娱乐和休闲，娱乐体验、娱乐和社区发展，娱乐和人类服务领队动力学，娱乐和人类服务企业冒险，娱乐体验推广，娱乐和人类服务评估，节事规划，治疗娱乐和特殊人群理论基础等。在就业前景方面，可做公园经理人、娱乐专家、娱乐管理人、娱乐治疗家、环境解说员，社会活动中心指导员，雇员娱乐经理等。

可以看到，休闲体育专业在国外经过数十年的发展，业已形成了市场方向定位明确，学科课程建设较为完善的成熟专业。在课程设置，人才培养目标，就业途径拓展等方面都给我国开设休闲体育专业提供了很多有益的启示。

（二）我国高等教育休闲体育专业的历史沿革

我国高等教育开设休闲体育专业是近年来的事情，该专业是基于各大体育院校社会体育专业而单独分解出来的一个分支专业。随着我国休闲体育市场的铺陈成形，以及社会体育理论研究偏倚休闲体育专业之后逐渐发展起来，应对休闲体育市场需要和顺应社会体育科学理论发展的产物。

我国最早开设休闲体育专业的院校是广州体育学院以及武汉体育学院，继而上海体育学院、沈阳体育学院和首都体育学院等院校从2008年开设休闲体育专业。下面就开设休闲体育专业的院校进行逐一介绍。

广州体育学院于2007获得教育部的正式批复。同年，该院从其它专业调拨15人作为该专业的首届学生。2008年，该院正式面向社会招生30人，其中三分之二生源来自广州，三分之一来自全国；该院是按照体育生的招生办法进行的。目前，该院休闲体育专业学生的培养沿用2007版的培养方案。

2007年，上海体育学院先成立体育休闲系后申报休闲体育专业并获批。2008年申报了休闲体育学的硕士点，2009年获审批。同年还向上海市教委申报了重点学科——都市休闲体育（包括体育舞蹈、社会体育和休闲体育三个专业）。08年正式开始招生，60人，需通过体育加试的。该院设置的休闲体育专业的课程体系主要考虑体育指导与经济管理并行。创建休闲体育专业的研究中将体育技能设为4个专项群：高尔夫球（场地高尔夫、门球等）、攀岩和户外拓展（野外生存、定向越野等）、健美操舞（健身房等）、民间体育（舞龙舞狮等）。

沈阳体育学院人文科学系，创设休闲体育专业也是先成立休闲娱乐教研室后开设休闲体育专业。休闲娱乐教研室主要来自术科教研室，故以学生的技能培养为主的。比如野外生存、户外等。

总的看来，开设休闲体育专业已成为我国高等体育院校的共识，体育休闲市场的隆起成为高等体育院校学生就业一个新的方向，这也是高等体育院校值得考虑的重要方向。在专业建设方面，各大院校基本在社会体育专业开始筹建，这也符合学科建设的特点。然而，目前在学科建设上，我们可以看到学生培养的目标定位上还需进一步的细化与区分。

二、我国高职高专院校开展休闲体育专业的必然性

诚如上文所述，高等本科院校已经意识到并采取切实的措施开设休闲体育专业，培养符合社会需求的休闲体育专业人才。这反映社会对体育人才需求的转变，也反映着当前高等教育体育人才改革的趋势之一。对于一直注重培养社会需求，应用型人才高职高专院校来说，这是一个重要启示。通过检索和了解，我国开设体育院系的高职高专院校甚少，培养体育人才模式和经验也少。作为倡导直接提供社会需求人才的高职高专院校来说，人才培养的第一要务是依据社会需求量身定做人才，倘若其仍然模仿普通高等院校培养体育人才模式输出人才就显得缺乏竞争力。休闲体育人才输出的重要特征是以服务业或者第三产业为主要导向的就业路径。那么，作为高职高专院校培养休闲体育人才无疑是顺势而为。我们认为培养休闲体育人才，较之于普通体育院校来说有特有的优势。

一方面，高职高专院校拥有良好的社会实践平台。当前高职高专院校人才培养较之于一般高校人才培养来说最为显著的特征是订单式人才培养模式，这对于人才教育与培养来说省去了中介和再学习的过程，有效节约了企业与个人接受再教育和再培训的成本。因而，就休闲体育人才培养而言，由于其就业方向与趋势具有类同性以及服务行业属于劳动密集型产业的特性，这对于高职高专院校在制定订单式培养方案创设良好的平台，而这与普通高等院校体育专业人才培养比较说就具有竞争性。

另一方面，高职高专院系具有良好的教育平台。随着休闲体育活动的广泛开展,休闲体育才人不再是单一掌握体育运动知识，健康知识，而是全面的服务型知识与技能。如现在有许多健身中心根据市场业务的需要都拓展了业务范围，不再是过去单纯的健身内容而是有了美容、美体、个性化健身服务等等，也就是说其服务范围更为宽广。那么，对于人才培养来说，就可以依据这些特点进行人才培养方案的制定，对于高职高专院校而言这方面的教育资源与本科院校相比就显得更为丰富。

总的说来，无论是社会实践平台还是教育平台对于培养休闲体育人才，高职高专院校与普通高等院校相比都具有一定的竞争力，可以说休闲体育体育人才的培养是高职高专培养社会人才的顺势之举。

三、高职高专院校培养休闲体育人才培养可行性

当前体育人才市场，目前市场上相对集中需要的休闲体育人才的岗位主要分布在各健身俱乐部、户外拓展公司、休闲度假村、星级酒店的养身会所以及相应的专业健身会所。进一步调查显示，当前休闲体育市场对休闲体育人才需求呈上升趋势，且专业性较强。

（一）休闲体育人才的需求状况

表1 未来两年武汉市经济开发区休闲体育人才需求状况

如表1所示，仅就武汉市经济技术开发区而言，总人数需求有112人，可见在武汉市整个市场上休闲体育人才的前景。具体而言，休闲体育人才在体育服务业中比较走俏且需求巨大的项目有健身房的操课项目（包括大众健美操、踏板操等）、动感单车、肚皮舞、瑜伽、普拉提、现代流行项目爵士等受到很多休闲娱乐健身者的喜爱，户外拓展项目专业技术人才，市场需求量大且专业性强，对实践能力的要求较高。

（二）休闲体育人才职业能力要求状况

表2 体育市场开发专业方向对应的职业岗位及典型工作任务分析表

如表2所示，目前市场上需求较大岗位群为：休闲体育运动项目指导、休闲体育活动策划与管理、休闲体育活动策划与管理、休闲体育产业经营与管理四个方面，每个岗位群对应的典型工作任务分别为：

1.休闲体育运动项目指导。对应的典型工作任务为对休闲体育运动者进行专项技术指导；制订详细的专项训练计划；向健身者介绍常用训练器械及其功能、使用方法等知识；对运动人员进行营养指导、健康评估与养生指导；了解并掌握一定的户外运动训练规律和方法。

2.休闲体育活动策划与管理。对应的典型工作任务为确定休闲体育活动主题，制定计划；发动宣传，进行招商引资进行休闲体育活动的控制,进行合理的财政预算。

3.休闲体育活动策划与管理。对应的典型工作任务为了解休闲体育发展的趋势，分析休闲体育市场环境；建立休闲体育场所管理制度；维护保养各项运动设施，设备；制定市场经营组合的策略，懂得市场经营计划、组织、控制；熟悉服务流程，做好休闲体育健身场地的收款记录及帐单移交工作。

4.休闲体育产业经营与管理。对应的典型工作任务为讲解。负责向旅游者讲解，介绍各地方休闲体育文化和休闲体育旅游资源；带团。配合和督促有关单位安排团队旅游者的交通、食宿等，保护游客的人身和财物安全；应急处理；耐心解答旅游者的询问，协助处理旅途中遇到的各种问题。

四、结语：

社会发展与时代精神的新立将休闲体育产业这个“产业航母”赫然映入人们的眼帘，在这个巨大体育产业背后却是休闲体育人才缺乏的尴尬。市场需求人才，人才需要市场，在这个新兴产业时代，休闲体育人才成为社会发展的必然。当前，普通高等体育院校已经开始意识到培养休闲体育人才重要性与急迫性，这也为高职高专院校人才培养提供了最好的启示。高职高专院校的人才培养注重实践，而实践又是休闲体育人才最大的职业特征，两者特性的契合为高职高专院校开设休闲体育专业，培养实践能力突出的体育人才，找到了“合作共赢”的重要保障。加快休闲体育人才的培养步伐，不仅我国高职高专院校中可行，更是一种适应高职高专院校发展的历史必然。在现有的基础上，不断探索完善休闲体育人才的培养机制与模式是保障高职高专院校休闲体育人才培养重要长效机制。

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On the Feasibility of Setting of Leisure Sport Major in Higher Professional and Vocational Education in China

XIA Yun-jianZENG Qing-xuan
(Wuhan Commercial Service College,Wuhan,Hubei，430056，China)

Throgh the methods of doucumentries,statistics,and investigation,the essay analysing the history and current suiation of leisure sport major abroad,probing into the necessity of seting the leisrue sport major in our higher professional and vocational education,and at last proofs the fesiblility of seting leisrue sport major from several angles.

higher professional and vocational education;leisrue sport major;fesiblility

G642

A

1009-2277（2011）02-0061-04

武汉市教育科学“十一五”规划重点课题（项目编号：2008A179）的阶段性研究成果。

2011-01-18

夏云建，武汉商业服务学院体育系主任，马术学院院长，武汉商业服务学院赛马经济研究所所长，教授。研究方向：体育保健康复。

责任编校：邓小妮