洪 波 吕玉珍

(扬州环境资源职业技术学院，江苏 扬州 225127)

1 前言

高等职业教育教学改革工作是以人才培养模式改革、课程体系重构和教学内容改革为重点。课程标准是教育教学的指导性文件，它在一定程度上引导着课程改革的方向。高职课程标准是对高职学生“学习结果”和“掌握的特定知识、技能和态度”等的描述，是高职教育阶段教育质量应达到的具体指标，是管理和评价高职课程的基础，是教材编写、教学评估、考试命题的依据。高职教育需要认识高职课程标准的内涵、制定者与受众等基本问题，了解高职课程标准的形式和内容，准确把握高职课程标准的编写准则，通过规范高职课程标准的研制工作，有力地推进高职院校基于工作过程的课程改革。本课题以我院工程测量技术省级特色专业核心课程《地籍与房产测量》课程标准研究为例，探讨了基于工作过程的课程标准制订的思路和内容。

2 设计理念与思路

2.1 设计理念

根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和《省教育厅关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》(苏教高[2008]15号)等文件精神，高职教育要充分体现“能力本位”、“项目导入”、“任务驱动”、“工学结合”、“以学生自主学习为中心”的教育理念，充分考虑学生职业迁移能力和创新能力的提高，依据工程测量技术专业人才培养目标的定位，结合行业标准，以工作过程为导向，以项目为载体组织安排教学内容。……