金海峰 周晓兵

(江阴职业技术学院，江苏 江阴 214405)

传统教学基本以“授课”方法为主，教师按部就班地备课→上课→布置作业→批改作业→出卷考试，整个教学过程以教师为中心，学生被动接受，学生学习的参与性、团队合作性体现不够，主动性得不到激发。这种以“知识为本位”、以“教师为中心”的教学模式，强调课程知识的系统性，却忽视了对学生能动性和创造性的培养，不能与企业强调的实用技能同步，难以适应社会岗位需求，所以对传统课程教学模式进行改革迫在眉睫。根据多年的工作、教学经验，课程组在基于工作过程的课程开发方面，在《网络工程项目设计与实践》课程的教学模式上做了一些研究与设计。

1 课程教学目标定位

《网络工程项目设计与实践》课程是计算机网络专业学生核心职业技能的实习实训课程，学院精品课程，是对以往学习内容的重要补充和提高，是学生顶岗实践、走出校门前一次全新综合性实践，旨在培养学生自学与动手操作能力，使他们能够熟练掌握中型网络的设计、组建、优化与管理，并能提高学生分析问题、解决实际问题的能力。

2 教学设计思想与方法

2.1 从单一培养操作技能到培养技术灵活运用能力

本课程不是单一训练操作技能，而是要培养学生规范意识、团队协作意识，以及分析问题、解决问题的能力。

2.2 从“项目导入”过渡到“基于工作过程”模式

在“项目导入”的基础上，我们把课堂上的学习过程与工作过程相结合。……