姜丽莉,陶 华

（黄山学院 体育系，安徽 黄山 245041）

黄山学院公共体育健美操课现状与对策研究

姜丽莉,陶 华

（黄山学院 体育系，安徽 黄山 245041）

采用文献资料法、数理统计法和访谈法，对黄山学院公共体育健美操课的现状进行了调研。从师资情况、场地器材情况、课程的设置与实施情况等方面进行研究，结果显示黄山学院公共体育健美操男教师人数少,专项毕业教师少；场地器材不足；教学时数没有达到要求，理论课教学时数不足；没有针对男生开设健美操课；教学内容相对单一，教学方法比较传统，考核方法不够全面。文章还针对发现的问题提出建议，为促进公共体育健美操课程的更好发展。

普通高校；公共体育；健美操；课程；现状

1 前 言

健美操是当代国际最为流行的一种健身性的社会体操，它集音乐、技巧、体能、表演为一体，是锻炼身体，陶冶情操的极好的运动项目之一。在高校开设健美操课能够培养学生的锻炼兴趣，使学生掌握一定的锻炼技能，养成良好的锻炼习惯，形成终身体育意识。对黄山学院公共体育健美操课程的开展现状进行研究，旨在发现黄山学院公共体育健美操课程在开展过程中存在的问题，为黄山学院和其他高等院校公共体育健美操课的改革和发展提供可借鉴的依据。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

以黄山学院公共体育健美操课程为研究对象。

2.2 研究方法

在查阅文献资料的基础上，整理确定了黄山学院公共体育健美操课程现状调查问卷。发放对象为黄山学院大一到大四的学生（体育系除外），采用当面发放和当面回收的形式，实际发放问卷200份，其中男生100份，女生100份，回收192份，有效问卷185份，回收率96.0%，有效率为96.3%。面对有效问卷采用Excel2003软件处理，对数据进行了频数和百分数的运算和统计分析。

3 结果与分析

3.1 师资情况

调查统计结果（见表1）表明，黄山学院共有健美操教师6人，其中女教师5名，占83.3%，男教师1名，占16.7%，说明男性健美操教师人数偏少。健美操专项毕业的教师3人，占50%，其他专项毕业转而从事健美操专业教学的3人，占50%，说明从事健美操教学的教师原始专项比例偏小。本科学历的教师1人，占16.7%；研究生学历的有5人，占83.3%，说明健美操教师的学历结构比较高。在职称结构中讲师和助教有5人，占83.3%；副教授1人，占16.7%。健美操教师以中青年为主，因此经验不足，有待培养和提高。

3.2 场地器材情况

调查结果表明，黄山学院没有供公共体育健美操课使用的室内场馆。在室外场地方面，北区可以在田径场的跑道上进行教学，南区有两块标准田径场地，其中一块是橡胶场地，但是没有铺设供健美操课使用的电源线路，不能使用音响设备，无法开展健美操教学。因此南区的公共体育健美操课只能在宿舍楼下的水泥路上进行，虽然校园内行人和车辆较少，但有时也会影响教学，远远不如带镜子的室内体操房的教学效果。在器材设备方面，没有运用多媒体教学手段，提供磁带式的录音机，音质差，使用不便，CD机数量较少，北区1台，南区2台，除健美操课外，像瑜伽、艺术体操、武术、体育舞蹈等课程，也需要音响设备，因此，同时使用音响设备上课的班级有时会达到5-6个，所以器材的投入不能满足现代健美操教学的需求。83.3%的教师认为，目前的场地、器材难以满足教学的需求。

3.3 课程的设置与实施

3.3.1 教学对象

调查结果表明，黄山学院公共体育健美操课只针对大一、大二的女生开课，并不针对男生开课。大三、大四的女生也没有选修课。问卷对学生喜欢的体育课程进行了调查，从表2中可以看出，在被调查的学生中，女生有42.5%对健美操课感兴趣，而男生也有10.0%的人喜欢。说明健美操是很受女生喜欢的一门课程，有很好的发展前景，在场地和器材允许的情况下，应该增加健美操的开课班次。男生对健美操的认识也有了一定的改变，不再认为健美操是女生的专属课程，希望体验和尝试。因此，应该针对男生开设健美操课。

表2 学生对健美操课的兴趣调查表（多选）

3.3.2 教学内容

黄山学院公共体育健美操课有统一的教学大纲、教学进度，但是没有文字图解的教材。在实践内容方面，以健美操基本步伐和大众锻炼标准等级套路为主。第一学期一般是一级、二级套路，第二学期一般是三级、四级套路，教学内容比较单一，没有加入有氧搏击、有氧拉丁、街舞等目前比较流行的健身项目。在理论课方面，教学大纲中的主要教学内容有健美操运动简介，健美操的音乐与编排。相对来说，理论课教学时数偏少，教学内容不系统、不全面。总的来说，黄山学院公共体育健美操课还是以实践课教学为主，以大众锻炼标准等级套路为主要教学内容，偏重教师的教，忽视理论教学。很多学生都认为健美操就是减肥的运动，对健美操的认识还不够透彻。

3.3.3 教学方法

调查结果表明，教师在教学中基本使用语言法、完整和分解法、示范法和矫正法。对于一些新的教学方法，如：程序教学法、念动教学法或表象教学法、反馈教学法、学导法等使用的较少。传统的教学方法并不是落后，只是在教育观念不断更新的今天，在“健康第一”、“以人为本”教育观念的指导下，为了发挥学生的主导作用，传统的教学方法已不再适应新时代的需求。学生的学习方法主要采用了分段练习法、完整练习法、重复练习法3种。在被调查的女生中，有58人选修过或正在学习健美操课程，学生对教师教学方法满意程度的调查见表3，对教师教学方法满意的学生占37.9%，认为教学方法一般的占48.3%，对教师教学方法不满意的占13.8%。说明教师在教学方法的运用上有所欠缺，教师应该深入研究教学方法，不断提高教学质量。

表3 学生对教师教学方法满意程度调查表（n=58）

3.3.4 考核方法

健美操教学中对学生的考核评价是教学的重要手段，是教学中的重要环节。调查结果表明，目前黄山学院公共体育健美操课程对学生的考核评价主要由两部分组成：技术成绩和平时成绩。技术成绩占80%，平时成绩占20%，不对理论内容进行考核。技术成绩的考核基本是将教师在课堂上教授的成套健美操动作作为考试的内容，考核内容不够全面。“教什么就考什么”，这样的评价方式忽略了学生的个体差异，对学生的技术、技能用统一的标准，只针对动作的好坏决定成绩，对学生的学习过程不重视，并不能真实反映学生的学习情况，将会挫伤学生的自尊心和学习的积极性。

4 建 议

4.1 加大对健美操课场地和器材的投入

对健美操场地进行规划，建设体育场馆，摆脱没有体育馆的现状，这样不但可以提高健美操课的教学效果，也可以改善其他体育课的教学环境。另外增添教学器材，购买CD机或其他数码的音响设备，有利于教师及时更新教学内容，改革教学方法，提高学生学习兴趣。

4.2 加强师资队伍建设

引进与培养健美操男教师，增加教师培训机会，提高专业素质，引进最新的健美操练习形式，把最时尚的健美操带到课堂，使高校健美操课紧跟健美操发展的步伐，让学生感受到时代进步的脉搏。

4.3 优化健美操课程的教学内容

重视理论课教学，增加现代化教学方法和手段的使用。在健美操课的教学内容上，除了大众健美操锻炼标准以外，增加其他的练习形式，如：拉丁健美操、搏击操、有氧踏板操、街舞、瑜伽等，丰富教学内容。在理论课的教学上，增加实用性更强的内容，如：健美操的科学运动原理、运动方法、运动价值、运动卫生保健知识、健美操运动的观赏等，不断优化课程结构。利用诱导教学法、改编教学法、比赛教学等新的教学方法改善传统的教学方法。

4.4 建立多元化的考核评价体系

重视过程评价，重视学生的自评、互评，改变教师评价结果的绝对化，更多的引导学生发挥自己的想象力和创新能力，减轻学生对考试的恐惧心理，使评价的结果更真实合理。

4.5 建立健美操俱乐部

使学生在课外时间能够有机会进行健美操锻炼，逐渐养成良好的体育习惯，为终身体育奠定良好的基础。建立健美操俱乐部可以给学生提供互动的平台，培养学生的社会交往能力，给学生提供社会实践的机会。男同学也可以加入到健美操锻炼的队伍中来，对于那些对健美操感兴趣，但是没有机会上健美操课的男同学，可以通过健美操俱乐部了解和感受健美操。健美操俱乐部是提高高校健美操水平的有效途径。

An Investigation into the Current Situation of Aerobics Course of Public P.E in Huangshan University and its Countermeasures

Jiang Lili,Tao Hua
(Department of Physical Education,Huangshan University,Huangshan 245000,China)

This article adopts the methods of questionnaire,literature review,mathematical statistics and interview to carry on an investigation into the present situation of Aerobics course of public P.E in Huangshan University from the perspectives of the faculty,the playground and equipment,curriculum setting and implementation and so on.The results are as follows:the number of the male teachers is small,and the number of male teachers majoring in Aerobics is even smaller;the playground and equipment are insufficient;the teaching hour has not met the requirements,especially the theory class teaching hour;Aerobics course has not been open to male students;the teaching content is relatively unitary;the teaching method is comparably traditional;the assessment methods are not very comprehensive. The article puts forward some proposals for a better development of the course.

regular institutions of higher learning;public physical education;Aerobics;course;current situation

G831.3

A

1672-447X(2010)04-0121-03

2010-05-20

姜丽莉（1981-），辽宁人，黄山学院体育系教师，硕士，研究方向为体育人文社会学。

表1 黄山学院健美操教师情况调查表

项目 性别 专项 学历 职称男 女 原始 转 本科 硕士 助教、讲师 副教授人数153315 5 1 % 16.7 83.3 50 50 16.7 83.3 83.3 16.7

胡德明