熊少波 翟一军 孙 晓

(湖南农业大学体育艺术学院，湖南 长沙 410128)

学校体育教育对农民体育意识的影响探析

熊少波 翟一军 孙 晓

(湖南农业大学体育艺术学院，湖南 长沙 410128)

我国农村体育落后的一个重要原因就是农民体育意识淡薄，农民体育意识淡薄的原因也是多方面的，但是其中最根本的原因就是学校教育对农村体育的忽视。文章从当前中小学体育教育存在的一些现实问题入手，剖析了导致农民意识淡薄的学校体育教育根源，提出利用学校体育教育，包括高等学校体育教育的功能提高农民体育意识的相关的对策与措施。

农民；体育意识；学校体育教育

长期以来，农村体育工作是我国体育工作的难点和薄弱环节。目前党和政府正在逐步加大对农村体育事业发展的扶持力度，大力推进农村体育场地设施建设，通过强化政府对农村体育的公共服务，扩大公共财政覆盖农村的范围，逐步缩小城乡间体育公共服务差距，这些政策与措施的实施已经为我国农村体育事业的快速发展创造了良好的外部条件。辩证唯物主义告诉我们，人们要成功地进行变革某一事物的实践活动，必须具备两个根本条件：一是物质条件，二是思想条件。目前，我国农村体育的发展所需要的物质条件已经基本具备，但光有这些物质条件还是不够的，这些是我国农村体育发展所需要的外部条件，是外因，外因必须要通过内因才能起作用。我国农村体育要想取得突破性发展，摆脱目前的落后局面，还必须要具备它所需要的内因，即物质条件之外的另一个条件——思想条件，这个思想条件就是农村居民的体育意识。

1 我国农民体育意识的现状

总体来看我国农民体育意识还非常淡薄，在我国西北地区，有40.2%的农民认为没有必要锻炼身体，有32.7%的农民认为生产劳动可以代替体育锻炼，有37%的农民认为体育锻炼会影响生产劳动[1]。农民不知道《全民健身计划纲要》的占72.85%，知道但不了解其内容的占21.32%，了解内容的仅仅占5.83%[2]。在华中地区，对《全民健身计划纲要》的基本内容完全了解的农民所占的比例只有1.9%，23%的农民对此内容完全不了解，根本没听说过，28.2%的农民对此内容了解一些，但不完全，21.7%的农民认为体育健身非常必要，这一部分农民认识到体育健身活动不仅能强身健体，还能满足兴趣和丰富生活；有将近一半的农民认为体育健身有一定必要，他们认为在农闲无事可做时有必要开展体育健身活动；还有7.8%的农民认为完全没有必要在农村开展体育健身活动，这一部分人大多认为长期从事田间劳作的农民进行体育锻炼是多余的[3]。

2007年3月—8月，本课题组曾经对湖南农村体育的现状进行了问卷调查，从调查数据来看，虽然与其他地方的统计略有区别，但依然反映出农村人口的体育意识确实令人担忧。

表1 湖南农民对体育锻炼认识情况表(N=1317)

从表1中可以看出，在参加调查的1317人当中，有87.8%的人认为参加体育锻炼有必要，有12.2%的人认为参加体育锻炼浪费时间，明确表示不愿意参加体育锻炼，加上22.4%的人认为体育锻炼虽然有必要但没有时间参加，总共有34.6%的人不愿意参加体育锻炼，41.15%的人认为体力劳动可以代替体育锻炼，认为体育活动会影响生产的人竟然占了17.39%，只有12.68%的人认识到体育锻炼能促进经济发展，也就是说，绝大多数的农民没有意识到疾病是导致贫穷的重要因素，健康的身体是保证自己参加生产劳动的重要前提。由此可见，农民的体育意识还存在非常大的问题，认为体育锻炼浪费时间、体育活动会影响生产、体力劳动可以代替体育锻炼的人还占有相当大的比例。农民对体育认识偏差的根源在于农民群众缺少体育教育，对体育的本质认识不足，也就是农民的体育意识不够，要改观这一现状，必须从体育教育入手。

农民不愿意参加体育活动的理由是多样的，根据在湖南农村的调查情况，对农民不愿意参加体育活动的理由进行了统计，按照统计数据的大小进行排序，前六位的理由排序的情况见表2。

表2 湖南农村居民不愿意参加体育活动的理由排序

从表2中我们看到，农民不参加体育活动的原因中排在前六位的有四条是因为农民体育意识不够，而且六个原因中的前三位的原因居然全是体育意识方面的。认为“体育锻炼浪费时间，不参加” 的农民则是由于完全缺乏体育教育，对体育锻炼产生了错误的认识，导致体育意识全无；对体育锻炼“没有兴趣”、参加体育锻炼“怕被人笑话”的农民则是因为接受的体育教育不够，对体育锻炼的认识不充分，导致体育意识淡薄；闲暇时间打牌、看电视却“没有时间参加”体育活动的农民也是对体育锻炼的重要性认识不够，体育锻炼意识差，体育锻炼没有成为他们日常生活的正常和自觉活动。产生这些认识的根源都在于有的农民群众根本没有接受过体育教育、有的农民群众接受的体育教育不够，导致体育意识淡薄。

2 学校体育教育对农民体育意识的影响

导致农民体育意识现状的原因是多方面的，传统文化观点的束缚、农村体育工作的组织领导力度不够、农村经济落后等等都是农民体育意识淡薄的影响因素，但是最根本原因是由于我国的农村文化教育落后，农民接受不到现代体育教育，或者说接受的体育教育不够。我国农民接受学校教育的程度基本上是小学到高中，很大部分的农村学生读完初中或高中，有的甚至只读完小学就直接回到农村从事农业生产劳动，他们接受体育教育的时间就是中学和小学的学生时代。这些学生离开学校后就是农村人口，他们在学校接受体育教育的程度如何直接决定农村人口的体育素质，所以中小学体育教育对于农民体育的意识培养有着直接作用。体育意识的具备必须要建立在掌握一定体育锻炼知识和拥有一定自主体育锻炼能力的基础。因此，这些来自农村的中小学生在学校体育教育中掌握了多少体育锻炼知识、自主进行体育锻炼的能力如何将直接决定他们的体育意识。要使着学生接受到足够的、良好的体育教育，就必须要求我们的中小学具备能满足体育教学所需要的基本体育设施、专业的教师队伍以及对学校体育教育的重要性有正确认识的领导集体。但是目前我国的农村中小学的体育教育状况不尽如人意，存在各种各样的问题。

2.1领导对学校体育教育不重视

由于受“应试教育”的影响，在我国的农村中小学，“重主科、轻副科”的思想依然根深蒂固，普遍存在。在这种思想的影响下，农村中小学的学校体育工作受到冷落。在学校领导只关心学生的文化学习成绩、关心学校有多少学生能够在中考和高考中升入上一级学校，素质教育成为一句空话。在一些地方的初三和高三的体育课，只是课表上的一项内容而已，并没有真正上过体育课，体育课经常被其他文化课教师占用来进行考试或复习辅导，体育课名存实亡。不少乡村教师，尤其体育教师缺乏与外界交流和学习，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式仍停留在二三十年前的水平[4]。

2.2缺少体育专业教师，教学不规范

在湖南农村体育现状的调查中发现，湖南的68.8%的农村小学没有专业的体育教师，7.4%的农村初中没有专业体育教师，在这些学校，体育教师由班主任或其他任课教师代替，由于这些教师缺乏专业体育教学的基本技能与技术，体育课基本上采取“放羊式”教学，由学生自由活动，有的地方6年小学的体育课程的学习内容只有广播体操。而在一些具有专业体育教师的学校，却又因为办学经费不足，缺乏基本的体育教学场地与器材，很多体育项目无法开展，导致体育教学难以正常进行，因此，很多学生没有接受正规的体育教育，没有掌握基本的体育锻炼知识和锻炼手段，对体育锻炼的重要性也缺乏正确的认识，当这些学生离开学校走向农村后，难免体育意识淡薄。

2.3体育课程教学的目的有偏差

目前一些中小学的体育教育仍然在按照传统的模式进行，教师只是在机械性完成自己的教学任务，并没有有意识的对自己的体育课进行科学地设计。课程教学仍然以技术动作为主，缺乏健身方法、手段等方面的内容。教师在教学中只是按部就班地组织学生进行技术动作的学习，没有引导学生将所学的技术动作转变为锻炼能力，不顾及学生的兴趣与接受程度，也没有注意学生个体差异，一些身体素质比较差的学生由于难以接受老师所教的技术动作，自信心受到打击，从而慢慢对体育课产生畏惧心理，失去了学习的兴趣，体育意识自然难以形成。而那些身体素质相对较好的学生，虽然能够接受教师所教的技术动作，但是也仅仅盲从教师，学习缺乏主动性和目的性，在他们看来，之所以要上体育课，是因为课表上安排的课是体育课。学生为学动作而学动作，并没有有意识地培养自己的锻炼能力，也没有形成良好的锻炼习惯与锻炼意识。

3 利用学校体育教育培养农民体育意识的对策

体育意识是客观存在的体育现象在人们头脑中的放映，是人们对体育感觉、思维和判断的总和。因此，体育意识的培养是一个教育过程，根据我国农民体育意识的现状来看，要想使农民体育意识得到迅速提高，促进农村体育的快速发展， 不仅需要从农村中小学的体育教育上寻求突破口，还必须要依靠高校体育教育的资源与力量，才能达到事半功倍的效果。

3.1发挥中小学的体育教育功能，培养未来农民体育意识

中小学的部分学生在离开学校后就会走入农村成为从事农业生产的农民，所以对未来农民进行体育意识培养的任务自然就落在了中小学的肩上。要发挥好中小学的体育教育功能，必须要从以下几个方面着手。

3.1.1政府与学校要从管理上和制度上强化农民的体育意识

各级政府和教育部门领导应站在全局的高度来认识加强学校体育工作的意义。必须把农村学校体育纳入“两基”督导内容、评价学校教育质量、评优的一项必备指标。认真贯彻国家教委颁布的各项法律、法规。加强农村体育教学的管理，要求学校完善学校体育工作的制度，端正农村学校办学指导思想，纠正忽视农村体育工作的现象。对有关文件的下达，教育主管部门和社会应大力支持，必要时应采取硬性规定，保障各项制度的顺利实施。中小学的领导要充分认识到中小学体育课程的重要性，在行政上给予大力支持，让中小学的体育教学工作真正落到实处。学校应制定农村学校体育发展的的规划和目标、计划和方案，制定分级管理的制度，共同做好农村学校体育工作，从而达到通过管理制度来强化农村学校的学生与农民的体育意识的目的。

3.1.2加强中小学，特别是农村中小学的体育教师队伍建设

各级政府和教育部门应认真贯彻《教师法》的要求，落实政策，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等。农村学校要改善体育教师工作和生活条件。国家及地方政府应出台相关政策积极引导学生到基层就业，为农村学校配备充足的专职体育教师。要广开培养培训渠道，根据实际情况进行专兼职体育教师的继续教育、培训管理工作，加快农村体育师资队伍的建设。让专业的体育教师从事体育教学工作，使学生能够接受到科学与正规的体育教育，掌握科学的体育锻炼知识与锻炼手段。

3.1.3修正体育课程的教学目标

在“终身体育”的体育思想和“健康第一”的教育指导思想提出来以后，我国的高校体育教育已经开始注重培养学生的自主体育锻炼能力，在大学体育教学中以传授体育锻炼技能为主，着重培养学生体育锻炼的兴趣，引导学生自觉主动地参加体育锻炼。但是，目前我国实行的是9年制义务教育，也就是说来自农村的部分学生接受学校教育的最长时间就是9年(不包括学前教育)，因此中小学的体育教学工作应该充分考虑到我国教育政策的这一特点，学习大学体育教学的理念，在小学和初中的体育教学中不仅要注意加强对学生的身体素质的锻炼，还要注意教会学生如何科学地进行体育锻炼，让学生掌握自己进行身体锻炼的基本手段、方法和知识。课程内容的设置还应注意培养学生参加体育活动的自信心，激发学生参加体育锻炼的兴趣，这样学生的体育意识自然会得到提高。

3.2借助高校力量提高农民的体育意识

我国的农村地域广阔，农民人口众多，中小学的力量是十分有限，有的学校甚至还没有专业的体育教师，所以要依靠中小学的力量去对当前的农村的农民进行体育教育显然是不现实的，但是高校不仅有足够的场地设施，还有大量的专业教师队伍和专业学生队伍，因此高校具备完成这一使命的人力与物力。

3.2.1让农民进入大学校园接受体育教育

依托高校建设体育示范村，高等体育教育要树立为农村体育发展服务的意识，主动把农民请进大学校园来接受体育教育。高校可以与农村地方政府共同联手，在课余时间、节日和假期利用高校里的体育场地设施，组织农民参加体育培训，举办农民体育竞赛，刺激和引导农民主动参加体育锻炼，进一步增强农民体育意识，培养农村体育人口，建设体育示范村。高校周边农村的体育如果能得到发展，对高等体育教育发展也会产生相应的促进作用。

3.2.2高校师生主动进入农村开展体育教育

高校周边农村的当地政府部门还应该充分利用高校的体育人才资源，与高校联手，在各个村或组设立农村体育辅导站，由高校学生定期定时到各个辅导站对农民群众进行体育健身讲座，传授体育锻炼知识，指导农民群众进行体育锻炼，协助组织开展农村体育活动和竞赛。从而激发和培养农民群众参加体育活动的兴趣，提高他们的体育意识，吸引更多的农民群众积极主动地投身体育锻炼，提高农村体育人口比例，在农村形成体育健身的良好风尚。

3.2.3依托农村学校建立高等体育教育毕业实习基地

借助中、小学的体育场地设施，建立高等体育教育的实习基地，让高校体育专业的毕业生进入这些基地开展毕业实习，充分利用他们在高等体育教育中所掌握的体育运动知识，以及在课程实习基地所积累的组织与指导农民群众开展体育活动的经验，开展毕业实习，要求人人上场进行农民健身方法指导。利用节假日、农闲日组织农民进行各种特色化和趣味化的体育比赛,尝试举办各种小型农民运动会，使学生的体育健身、锻炼方法指导的基本功得到实质性提升和拓宽。

[1] 柳若松.我国西北地区农民体育现状及发展对策研究[J].体育科学,1999,19(2):18-20.

[2] 王峰，张妮.陕西省农民体育的现状[J].体育成人教育学刊,2006,22(4):38.

[3] 方春妮，田静，王健.华中地区农民体育健身现状调查与分析[J].西安体育学院学报,2006,23(3):20-22.

[4] 罗普云，韩鹏伟．对我国西北部分农村学校体育现状与发展对策的初步研究[J].吉林体育学院学报,2008(4).

TheInfluenceofSchoolPhysicalEducationonthePeasants'SportsConsciousness

Xiong Shaobo,Zhai Yijun,Sun Xiao

(Department of Physical and Art Education Hunan Agricultural University，Changsha，410128,Hunan,China)

One of the reasons for the lagging behind of countryside sports is the weak of the peasants' sports consciousness and the reasons is various,but the basic reason is the countryside sports is ignored in schools physical education.This article by through analyzing some reality things of primary schools and middle schools,dissected the weak of peasants' sports consciousness form school physcical education,advanced some countermeasure and step to make use of school physical education including physical education in higher schools.

peasant；sports consciousness；school physical education

2009-06-02；

2009-07-31

湖南省体育科学学会社科项目课题，07-35。

熊少波(1973-)，男，湖南永州人，硕士，副教授，研究方向：高等体育教育与农村体育。

G80-05

A

1672-1365(2010)01-0007-03