曹丽芳(中国地质大学 高等教育研究所,湖北 武汉 430074)

从三省新课改来看我国高考改革动向

曹丽芳
(中国地质大学 高等教育研究所,湖北 武汉 430074)

高考作为一项全国瞩目的选拔性考试,其改革直接涉及千千万万考生和家长的切身利益,堪称一件关乎国计民生的大事。本文以广东、江苏、浙江三省高考改革为例,分析了我国目前高考存在的问题及相应的解决办法,且针对社会各界专业人士关于高考改革的意见和建议,笔者认为,有必要认真研究和总结高考改革应当遵循的基本原则,使改革措施既能照顾考生的利益和意愿,又能符合新的社会条件下教育改革的总体需要。

高考;改革;动向;趋势

2007年起,广东、海南、山东、宁夏四省区相继进行新课程改革,到今年,全国已有11个省、市、自治区陆续启动了新课程高考,这也标志着传统意义上的高考已经结束,将大踏步地迈进新时期的高考改革。

一、三省的高考改革

1.广东省:从“冒进”到“回归”

广东省作为首批进入实验区的省份,采取的是比较激进的高考制度,在当时也是备受争议的一个高考改革方案。广东的高考改革方案采取的是“3+文科基础∕理科基础+ X”,其中,3是指语文、数学、外语三门主要课程,文科基础∕理科基础是指新课标的必修课内容,X为选修课程,包括物理、化学、生物、政治、音乐、美术、历史、地理等9门课程,考生可以根据自己的兴趣、爱好任选一门课程作为考试科目。经过2007、2008年两年的试验,考生和家长纷纷表示了自己的强烈不满,上书省考试院,要求改革这种高考制度。……