吴建龙

【摘要】体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,本文分析了体育游戏特点、分类以及创编体育游戏应该遵循的原则,本文最后探讨体育游戏在教学中的重要性。

【关键词】体育游戏;体育教学

一.体育游戏的特点

1、体育游戏是一个有目的有意识的活动。在游戏活动过程中,人们可以创造性发展游戏的内容,制定游戏的规则,传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。

2、体育游戏的另一个特点是有虚构和假想成分及非生产性在游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色,这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。所谓游戏的非生产性,主要是指游戏是非功利的,它并不产生游戏本身目的以外的其它实用价值。

3、体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节,这就增加了它的趣味性和吸引力游戏总是受一定规则和要求制约,规则本身有一定的教育意义,可以调节游戏者之间的关系,是游戏得以公正、安全顺利进行的保证,有助于游戏的发展。

二.体育游戏的分类

综观我国纷繁众多的体育游戏,可以分为5类,其具体分类情况如下:

1、按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏两种。

2、按人体基本活动能力可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏等。

3、按发展身体素质可分为速度游戏、力量游戏、耐力游戏、灵敏游戏。

4、按运动负荷可分为大运动负荷游戏、中运动负荷游戏、小运动负荷游戏。

5、按游戏的性质来分,可分为一般性游戏、军事游戏、球类游戏等。

体育游戏分类的目的主要是使游戏能反映动作的性质、组织的特点,以便于教师根据实际情况进行选用。但每一个游戏都反映着多方面的特点,不可能绝对地属于某一类。

三.创编和选择体育游戏遵循的原则

虽然体育游戏的形式多样,但并不是任何形式都适合教学活动,为了便于教学和取得教学的良好效果,在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。

1、游戏的内容和形式必须是健康的,具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成,有利于培养学生身体的正确姿势,发展学生的身体素质和基本活动能力,增强学生体质。要严格禁止那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的,有损学生身心的游戏。

2、创编和选择的游戏必须有趣味性,创编和选择的游戏要符合学生的年龄特点,游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认知能力和心理态度相适应。

3、创编和选择的游戏,要在内容上反映时代的特点和新的科学成就通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的,而且要让学生学到新的知识与现实生活相联系。要反对那种牵强附会,生搬硬套,把学生的游戏变成知识教育课。

4、创编和选择的游戏要方便教学,简单易行,有针对性有许多好的游戏,无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力,但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材,不能方便教学,这样的游戏最好不要选用。

5、创编和选择的游戏要具有典型性,一种游戏往往有许多做法,教师在创编和选择游戏时应选有代表性的,这样在使用时可以举一反三,灵活多变,根据学生的接受能力逐渐提高要求。如“接力跑”游戏,其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等,但在教学过程中可以用“接物”、“通过障碍”、“跳绳跑”、“运球”等一些接力的方法来灵活运用。

四.体育游戏的组织教法要求

1、讲解游戏内容与活动顺序;按游戏名称、目的意义、活动方法、规则要求和顺序一一讲解清楚;讲完,请参加者提问,对不清楚的地方,再重点讲解。方法和规则是重点,必须特别强调。

2、做好游戏的组织工作;教师对游戏活动中出现的问题要加以引导,对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止,予以教育。要关心参加者在游戏活动中的体力变化情况,并及时调整活动量和活动强度,对体弱与病残者更要特别关心,给予区别对待。

3、做好裁判工作;保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行。

4、适时结束并总结;活动时间已到,活动次数完成,活动目的达到,参加者尚未疲劳,余兴未尽时,要适时结束游戏并认真进行总结。

五.体育游戏在教学中的运用

1、体育游戏在准备活动中的运用;

(1)、一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操,反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏。如:蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”,或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等方法。

(2)、专门性准备活动,如短跑教学课,可采用训练反应速度和动作速度的游戏,如:“黄河长江”、“喊号追人”等。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备,把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态,因此教师在组织游戏时一定要有效的控制和调整。

2、体育游戏在技术技能教学中的运用;在体育技术技能教学中,正确运用游戏法,可以改变单一枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣。例如:篮球教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化,灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投入,这样更有利于掌握动作技能。

3、体育游戏在身体素质练习中的运用;身体素质练习,一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习,可以增加趣味性,调动学生练习积极性。

4、体育游戏在整理活动中的运用,游戏法用于整理活动,有助于消除疲劳,促进身体机能尽快恢复,使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动,在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制,促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默,使机体的生理、心理得到放松。

体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的娱乐健身作用。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求,选择、创编一些有针对性,适用性强的游戏方法,科学地组织教学,对学生实施健身教育,这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。