张贵文 武玉花

罗泾中学位于罗泾镇陈行村,潘泾路以西,小川沙河以东,基地规划面积44 200 m2,折算折合66.3亩。规模设置六班四年制,可容纳学生近1 000余人,24班。总建筑面积11 000 m2,包括教学楼、实验楼、行政办公楼、后勤楼、风雨操场及配套用房,是一所功能齐全,标准规范,风格独特,环境优美的新型初级中学。

根据宝山教育局和宝山计委要求,我院有幸被邀请方案投标,经我院精心组织、设计,以超前意识的规划设计、独特创意建筑设计而中标,现将设计中一些体会总结如下。

1 规划设计

1.1 规划设计的原则

1)以人为本,创建育人环境:创造出符合校园文化特色的环境氛围。初级中学是小学的终点,是青少年学习的起点。因此以人为中心,创造适应现代教学发展要求的良好校园生态环境是初级中学校园规划设计的首要原则。2)延续文脉,建设校园特色:重视表现校园环境当中的人文尺度的把握,重视文脉延续性,满足校友寻根,怀旧的愿望。3)尊重地形,创建校园景观特色:利用周边环境中城市绿地与小川沙河景观视觉上的连续特征,突出表现了外部空间的多元和变化。4)因地制宜,谋求持续发展:结合初级中学发展环境条件及罗泾镇总体规划的要求,强调可持续发展,注重生态,建筑硬件随时间的推移应有一定的适应性。

1.2 规划结构及布局特点

罗泾中学规划方案用一个规整的圆弧将学校用地分成教学办公、运动休闲与后勤服务三大区域,两大轴线上安排的是行政办公楼与教学楼,风雨操场位置相对独立。三大功能用联廊连接,既相对独立,互不干扰,又联系方便。4层教学楼与3层实验楼,以3层(底层架空)联廊联系;实验楼与 3层行政办公楼,通过2层(底层架空)联廊联系;教学楼、后勤楼、风雨操场用单层环廊联系(后因业主造价而取消),形成一系列连续流动的教研、学习的活动空间。

整个校园重点刻画轴线部分外部空间,主轴线部分既是校园的主要交通通道,又是休息、交往的景观道路。轴线部分从主入口开始,依次形成景观广场与喷泉(雕塑广场)的景点,在教学楼处收头折向另一条景观轴线——第二出入口。

规划布局体现了:1)生态持续用地理念。在对用地进行生态适宜性分析的基础上,合理布置各功能区;设计重视体现弹性规划的理念,确保规划的完整性及过程的持续性。2)连续流动的教学空间。由环状车行交通与直行交通所围合的教学楼、实验楼、行政办公楼各建筑紧凑布局,并利用联廊空间上的联系,以保证教学活动过程的独立性和不间断性;并可有效地增大师生之间的交往空间,培育一种自由、开放、活泼的学术交流气氛。3)结合自然的景观设计。校园中的绿地、林荫道、花坛、水池、雕塑构成“点—线—面”有机结合的绿景空间;利用不同造园法,形成休息、交往、娱乐、读书、运动等不同园林空间;营造一种自然、静谧的氛围。4)建筑有序的多层空间。在总平面上用两条联系两个主入口的轴线将以教学楼为主的群体建筑控制在一个有序的空间序列中。行政办公楼、实验楼、教学楼排列在两大轴线当中,风雨操场单独排列,学校总体规划动静分明,严谨的治学态度与活泼的青春气息展现无疑。空间的多层次,大量采用室内—半室内—硬地—廊道—平台等空间更换手法来丰富建筑空间,同时建筑还采用局部架空形成视觉上的连续分割,对比关系。

2 建筑设计

2.1 平面设计

1)教学楼。教学楼为4层框架结构,总建筑面积为5 323 m2,设24班普通教室,一个阶梯教室(可容纳150人),两个电脑教室,一个多媒体教室;并配有美术教室,音乐教室及老师办公室。平面布置尽可能动静分开。

2)实验楼。实验楼为3层框架结构,总建筑面积为1 862 m2,1层设化学实验室。根据规范要求,我们在化学实验室增设排风扇及实验室内设置一个事故冲洗水嘴。对实验室的布置在满足规范的前提下,尽可能考虑学生的视觉效果,避免产生眩光。

3)行政办公楼。行政办公楼为3层框架结构,总建筑面积为870 m2。主要设教师阅览室,党政办公室及教师办公室。平面布置成单面走廊;端部设卫生间,并与实验楼联廊连接。既方便交通又增加教师与学生的交流、活动空间。

4)后勤楼。后勤楼为2层框架结构,总建筑面积为1 645.6 m2。1层设厨房,教师餐厅,小餐厅及教师宿舍。2层设学生餐厅,可容纳500人同时就餐。功能较复杂,流线繁多。在平面布局时,我们做到洁污分开,学生老师分开,动静分开,功能合理,流线清晰。

5)风雨操场。风雨操场为单层结构,采用混凝土柱,网架结构屋顶(网架由网架公司设计)。平面形状不同于其他建筑单体,平面设计呈椭圆形,既节约面积又富有变化。主要设有健身房,体操房,乒乓球房等活动空间,满足学生活动要求。

2.2 立面设计

学校建筑作为教书育人的基地,建筑的严谨序列,整体性会对学生的学习生活起到不可低估的作用。在处理行政办公楼、实验楼、普通教学楼这三栋单体时,我们力求保持总体思想的序列感,秩序感,将建筑立面统一在清水红砖和清水混凝土这一朴素的建筑元素之中。脱离开纷繁复杂的建筑立面处理,强调柱子和梁这个永恒不变的语汇。同样在立面处理中启发我们的细部处理,在处理柱子和梁的贯穿关系时,使简单的搭接关系变得更加丰富。

1)行政办公搂。在处理这个单体时,我们在与总体道路结合时,将建筑放在中央大道的两侧,中间在3层连接,利用建筑取景、对景处理手法,既方便建筑的使用,同时也使主道上的建筑增加了层次和进深感。

2)实验楼。大体风格统一在一个主题的前提下,我们把建筑的外廊用大片的玻璃窗处理,使建筑的透感加强,框架梁处理成折叠梁,突出墙面,使中国建筑文化内涵再次体现。

3)普通教学楼。作为学校的重要功能性建筑单体,同时又是体量最重要的一个,在处理上为了减少建筑本身的长度所可能产生的立面效果单调,巧妙运用分段和对比的处理手法。主入口使用点式玻璃窗,突出功能性,同清水混凝土柱面的虚实对比得到了加强,也使现代学校的文化意境清晰地浮现。在屋顶设花架,种植花草,使建筑隔热和屋面的肌理变化得到加强。

4)后勤楼。大体风格统一在一个主题的前提下,后勤楼平面转角30°,同教学楼,实验楼围合成一个半封闭广场空间,在这里充分体现校园文化内涵,品尝建筑韵味。立面处理较简洁,明快。

5)风雨操场。作为学校重要体育活动场所,空间处理中,运用网架屋顶,椭圆屋面,8 m高处设一圈装饰花架,与其他单体建筑既统一,又富有变化,形成不同的天际线。

2.3 安全设计

1)楼梯。楼梯的设置有利于人流的疏散。教学梯布置两步楼梯,主入口门厅设一部;另一部楼梯设在联廊旁边,联系方便,又满足防火规范要求。人流从不同的方向直通室外操场,使学生在人流集中的课间操场活动更加快捷、方便。在楼梯的细部设计中,根据规范要求,梯井宽度不应大于200 mm,而又不宜小于150 mm,故梯井宽度区为160 mm。在选择栏杆造型时,采用不宜攀登的花栏,人流疏散按三股考虑。

2)走廊。走廊是学生疏散的主要通道。走廊所在部位必须直接采光、自然通风。近几年,个别学校的走廊由于采光不足,加上通道较狭窄,学校集中下课后,由于拥挤造成了学生伤亡事故。所以,对走廊通道的设计,必须引起足够的重视。罗泾中学教学楼按照《中小学建筑设计规范》及上海市“2003”标准,确定走廊净宽1.8 m,均有自然采光和通风,学生在走廊可以进行活动、交流,形成过渡空间。

3)卫生间。学生卫生间具有使用时间集中的特点。罗泾中学教学楼卫生间分层设于教学楼北侧中间处,同时,也可以利用实验楼每层卫生间,这样做既保证足够的卫生器具,又将学生分流,方便学生使用,减缓拥挤程度。

4)风雨操场。作为学生唯一集中活动场所,安全设计尤为重要。室内篮球场区、健身房、体操房、乒乓球室等活动空间,窗户采用网罩防护,落地部分均采用安全钢化玻璃,既安全又美观。

3 结语

罗泾中学规划注重环境,延续文脉,个性鲜明,功能合理,具有超前意识,充分考虑了学校的可持续发展。单体造型具有强烈的时代特征,能够充分显示一个“一流建筑、一流教育、一流设备、一流人才、一流服务”的形象。2008年9月罗泾中学竣工验收,以全新的时代面貌展现在师生面前,罗泾中学成为了宝山北部地区教育亮点。为学生创造了一个良好的学习环境,使学生能够在学校快乐地成长,掌握更多的知识,成为祖国的栋梁之才。

[1] GB J99-86,中小学校建筑设计规范[S].