法小鹰

(湖南财政经济学院外语系,湖南长沙410205)

目前,英语写作无论是在英语学习还是在社会生活和工作中都十分重要。英语写作是一种综合运用英语语言知识的实践活动,同时也是一项创造性的技能。英语写作不仅要注意语言的准确性,还要从整体上谋篇布局,使文章条理清晰,层次分明,从而达到交际的目的。刘润清曾指出“只有写作水平才能真正地反映一个人的语言修养。”[1](P227)而新颁布的《大学英语教学大纲》就把英语写作作为两个强调的重点之一。然而,英语写作依然是我国英语学习“听,说,读,写”四项基本技能中最薄弱的一项。据全国大学英语教学指导委员会和四、六级英语考试中心对英语四、六级考试作文成绩的统计表明,考生作文的平均成绩均达不到及格线。一些外国教师在评价中国学生的英语作文时,经常会使用这样的评语,“他们总是不能切中要害”,“我真不知道他们想要表达什么”[2](P70-159)。通过多年的英语教学实践,笔者发现母语负迁移是中国学生提高英语写作水平与能力的主要障碍之一。

一、语言迁移概述

“迁移”这一概念来源于心理学。它“指的是人们已经掌握的知识在新的学习环境中发挥作用的心理过程”[3](P12)。语言迁移是指学习者在使用目的语进行交际时总想借用母语的语音、语法、语义或文化来表达思想。美国的语言学家Lado在其1957年出版的专著《跨文化语言学》中提出,在第二语言习得环境中,学习者广泛地依赖已掌握的母语并经常把母语中的语言形式、意义和与母语相联系的文化迁移到第二语言习得中去。……