刘 洋

(黄冈职业技术学院,湖北,黄冈,438002)

高职学生英语厌学情绪探析*

刘 洋

(黄冈职业技术学院,湖北,黄冈,438002)

随着新课程改革的逐步深入,教材更新了,手段多样化了,但高职学生厌学情绪却比以前更严重了。试从英语教学的角度,立足高职教育,结合高职院校大学生自身存在的问题以及高等教育体制和教学方式入手,分析高职院校学生英语厌学行为产生的原因,并提出改变厌学情绪的几点措施。

高职学生;英语;厌学情绪

近年来,随着我国高职院校的规模扩张,职业院校学生普遍出现程度不同的厌学情绪,英语厌学情况尤为突出。英语公共课甚至出现学生大面积缺课的状况,英语教师普遍反映学生上课看杂志、玩手机的现象非常严重。英语厌学情绪的形成,不仅与大学生的自身因素有关,也有其深刻的社会因素和不合理的教育因素。究其原因,课程设置不合理、教师授课方式单一、学习环境差强人意、人际关系紧张、就业困难等一系列因素与学生的厌学情绪存在密切的相关性。

一、高职大学生英语厌学的成因

厌学是学生对学习活动失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度等心理状态及其行为中的不良表现方式。高职学生英语厌学主要有两个方面的起因：

(一)外部因素

1.学校教育教学方式不当

一些高职院校,特别是新升格的职院一直沿用传统的教学方式组织教学。一般采用课堂讲授、课后巩固、课前检查来展开,多以教师讲、学生听来传授新知识,以多做练习来运用新知识,以考试测验来检查学习效果。……