黄 刚，金中杰，王晓龙，张军荣，张 瑜，刘 慧

（甘肃省卫生职业教育科学研究室，甘肃 兰州 730000）

开拓创新 推 动全省卫生职业教育事业又好又快发展
——甘肃省卫生职业教育科学研究室2008～2009年工作回顾

黄 刚，金中杰，王晓龙，张军荣，张 瑜，刘 慧

（甘肃省卫生职业教育科学研究室，甘肃 兰州 730000）

回顾总结甘肃省卫生职业教育科学研究室2年来的工作，对新时期卫生职业教育学术及教科研工作进行探索和多方位的实践，为如何充分发挥省卫生职业教育科学研究室的龙头和桥梁作用提供新的思路和方法。

卫生职业教育；学术；教科研

甘肃省卫生职业教育科学研究室（以下简称研究室）是甘肃省卫生厅科教处直接领导的政策和学术研究机构，工作职责是组织、管理、协调并促进全省卫生职业教育学术及教科研活动。研究室办公地点设在甘肃省卫生学校，同时也具有组织、管理和服务甘肃省卫生学校学术及教科研工作的职能。2006年8月，卫生部卫生职业教育教学指导委员会中职研究会成立后，中职研究会秘书处也设在该研究室。2008～2009年，研究室全体人员认真研究、努力贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准、以提高质量为重点的卫生职业教育办学指导思想，以技术比武活动为载体，切实提高教师教学能力和学生职业能力；以学术交流活动为纽带，加强省际、校际间交流与合作；以课题研究为平台，对我国卫生职业教育现状、卫生人力需求及全省卫生资源配置现状等进行分析，为决策提供依据；以新一轮教学计划和大纲颁布为契机，积极推进各学校课程改革工作，在统筹协调全省卫生职业教育学术及教科研工作、推动全省卫生职业教育事业可持续发展方面发挥了更加积极的作用。

1 全力以赴办好全省性技术比武和技能竞赛活动

为推动我省卫生职业教育教学改革的深入进行，积极举办各类技术比武和技能竞赛活动，力图以赛促教、以赛促学，提高教师的教学水平和整体素质，从根本上改变重理论、轻实践，重知识、轻能力，重学科教学、轻岗位需求的培养模式。2008～2009年举办的3次技术比武活动，各具特色，均取得了圆满成功。

1.1 甘肃省卫生职业教育“人卫社杯”护士职业技能竞赛

该竞赛由省卫生厅、省教育厅、人民卫生出版社联合主办，研究室承办，2008年7月13～19日在甘肃省卫生学校举办，共有14所学校（包括2所医学高等专科学校、11所中专学校和1所护士学校）324名优秀学生选手参加竞赛。竞赛期间，卫生部科教司何维副司长亲临赛场视察，并对竞赛给予高度评价。

竞赛主要考察学生掌握和运用基本理论、基本知识和基本技能的能力，由护理理论知识测试和护理操作技能测试2部分组成。理论知识测试科目为专业知识和专业实践能力，操作技能测试内容为铺麻醉床技术和密闭式静脉输液技术。为了体现竞赛客观、公正和公平原则，理论知识测试题由人民卫生出版社提供；操作技能测试聘请了12位甘肃省护理教育专家和临床护理专家担任评委，另有1名临床护理专家为场内监督。经过激烈角逐，共有194名学生获得个人奖，8所学校获得团体奖，2所学校获得竞赛组织奖，19名教师获得优秀指导教师奖。

通过竞赛，一是提高了护生掌握和运用基本理论、基本知识和基本技术的能力；二是强化了各校的实践性教学和对学生职业能力的培养；三是通过选手间相互学习，取长补短，提高了他们的专业技术水平。

1.2 甘肃省卫生职业教育“天堰杯”优秀教学成果评选活动

该活动由省卫生厅、省教育厅联合主办，研究室承办，天津天堰医教科技开发有限公司协办，2009年6月22～25日在甘肃省卫生学校进行。评选活动共征集到15所院校（其中2所本科院校、2所医学高等专科学校、11所中等卫生学校）选送的113部优秀多媒体教学课件，260余名教师参与了课件制作。

评选活动按演示性课件、流媒体课件和网络型课件3类分别进行，从课件的制作质量和演示讲解效果2方面进行量化评分。经讲解演示、提问答疑、评审小组推荐和评委会评审评分等环节，共有68部课件的制作教师获得个人奖，10所学校获得团体奖，2所学校获得组织奖。参评教师利用这次难得的机会展示了教学成果、切磋了教学技艺、提高了教学水平。

1.3 甘肃省卫生行业护理岗位技能大赛决赛

该大赛由省卫生厅主办，省总工会、共青团甘肃省委和甘肃省妇联协办，研究室承办，于2009年7月14～17日在甘肃省卫生学校举行。7月14日举行了隆重的开幕式，省人大常委会副主任、副省长、省政协副主席、省政府副秘书长、省卫生厅厅长、团省委副书记、省教育厅副厅长、省总工会副巡视员、省卫生厅副厅长等领导出席。

全省卫生行业护理岗位技能大赛分初赛和决赛2个阶段进行，初赛由各市、州卫生局和医院、学校负责组织实施，决赛由省卫生厅负责组织实施，初赛和决赛均分理论考试和技能比赛2部分。决赛理论考试命题以省卫生厅2005年编印的《护理知识问答500题》为主要依据，由100道单选题组成，卫生部专家命题和制卷；技能比赛在10个比赛练习项目的基础上，由大赛组委会办公室选定了无菌技术操作、静脉留置针操作、徒手心肺复苏操作3个具有代表性的项目作为决赛项目。

我省卫生行业47个单位的（其中省属和兰州市属医院代表队11个，市、州卫生局代表队14个，卫生职业院校代表队12个，企业医院代表队10个）141名优秀护理教师和护士参加了本次决赛，他们都是各初赛区的前三名选手，代表了我省护理岗位操作技能的先进水平。经过紧张激烈的比赛，有6名选手被授予“全省杰出青年岗位能手”称号，135名选手被授予“全省青年岗位能手”称号，30个单位获得团体奖，30名指导教师获得优秀指导教师奖。

这次大赛的特点，一是规格高，省人大、省政府、省政协、团省委、省总工会以及省卫生厅、教育厅相关领导均出席了决赛开幕式，参赛的优秀选手获得了省卫生厅、省总工会、团省委的表彰奖励，决赛第一名选手获得全省劳模的荣誉，并将申报全国性的荣誉称号；二是规模大，全省各地州卫生局、省属和兰州市属医院、卫生职业院校、企业医院均组队参赛，教师、护士同场竞技，是一次真正意义上的技能大比武；三是公正性高，决赛理论考试由卫生部专家命题和制卷，技能比赛由大赛组委会办公室特意从陕西、四川、宁夏等地和甘肃省高校、部队医院聘请的临床和教学方面的专家担任评委进行量化评分，省卫生厅纪检部门对比赛过程全程监督，各代表队领队可在赛场中观摩学习，各选手技能操作后，现场公布成绩，选手的各项成绩均在赛场外张榜公示，保证了决赛成绩的公正性；四是效率高，本次决赛使用机读卡阅卷，大大节省了人力，提高了阅卷效率，决赛结束时选手的总成绩已汇总公示，在闭幕式上对获奖单位和选手进行了颁奖。

2 精心策划组织好全国性、全省性学术交流活动

中等职业学校教师常年在一线教学，大部分教师缺乏相互学习、交流的机会，对当前职业教育的政策、动态、先进的职业教育教学理论以及兄弟院校教改和科研的做法和经验比较陌生。当前，新一轮课改正在全国卫生职业院校开展，研究室以此为契机，积极策划组织全国、全省的卫生职业教育学术交流活动，以做好新课改的推进工作。

2.1 策划组织全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文活动，举办全国卫生职业教育第十八次学术会议

为配合新颁教学大纲及配套教材的推广，由研究室策划和负责，与卫生职业教育教学指导委员会、人民卫生出版社和《卫生职业教育》杂志社等单位联合组织的全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文活动，得到全国各卫生职业院校积极响应，教师踊跃投稿，共征集到108所卫生职业院校的458篇论文。经论文评审委员会评审，共评出128篇获奖论文，其中一等奖论文10篇、二等奖论文20篇、三等奖论文30篇、优秀奖论文68篇，12所院校获得征文活动优秀组织奖。在全国卫生职业教育第十八次学术会议上，对征文的优秀论文作者和优秀组织奖院校进行了表彰奖励，12位获奖的优秀论文作者作了大会交流发言。

研究室作为行指委中职研究会秘书处，积极策划并认真筹办了“全国卫生职业教育十八次学术会议”，会议于2008年11月7～10日在浙江省宁波市成功召开，共有164个单位的303位代表参加了会议。会议期间卫生部科教司孟群副司长作了重要讲话及专题报告。会议听取了“卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究”课题部分研究成果的专题报告和特邀专家的报告。这些专题报告代表了我国卫生职业教育研究的最新成果，使与会代表开阔了眼界。研究室精心组织会议，在会议期间做好学术交流和会务服务工作，会议取得圆满成功，得到与会代表的一致好评。

2.2 举办全省卫生职业教育学术会议

一年一度的卫生职业教育学术会议是甘肃省卫生职业教育领域的一次盛会，参加2008、2009年学术年会的各级领导、教学管理人员、教师和论文作者都超过100余人。尤其是2009年10月9～13日在平凉医学高等专科学校召开的全省卫生职业教育工作会议暨2009年度全省卫生职业教育学术会议，共有来自兰州大学、西北民族大学、甘肃中医学院、部分三级医院、平凉医专、张掖医专及12所卫（护）校的160多名代表参加。由于研究室精心准备安排、尽心服务，这些会议取得圆满成功，为我省卫生职业教育工作者又一次提供了相互学习与交流的平台。

2.3 组织编写《基础护理技术操作指南》

以卫生部中等卫生职业教育“十一五”规划教材的编写为契机，研究室组织全省14所学校（包括2所医专、11所中等卫校和1所护士学校）的护理骨干教师对《基础护理技术考核评分标准》进行了修订和完善，在26项操作技术的基础上进一步充实完善为38项操作，前后共组织召开了3次编写会议，并邀请国内、省内临床护理专家进行修定，将书名更改为《基础护理技术操作指南》，并于2009年7月由人民卫生出版社出版发行。

今年举办的“全省卫生职业教育护士职业技能竞赛活动”，将以《基础护理技术操作指南》为理论知识和技能操作测试用书。

2.4 成立甘肃省卫生职业教育各专业教研会

经省卫生厅科教处批准，研究室于2009年初对我省原中等医学教育9个专业学科校际教研会进行了换届及调整，组建了5个新的卫生职业教育专业教研会，分别为医护专业教研会、医技专业教研会、中医中药专业教研会、医学基础专业教研会和文化基础专业教研会，教研会隶属于研究室统一领导和管理。为使教研会的活动更有实效，采用了学校负责制的运行模式，5个教研会分别由甘肃省卫生学校、定西市卫生学校、甘肃省中医学校、武威卫生学校和酒泉卫生学校5所学校负责，学校的主要领导任教研会主任，教学负责人任教研会副主任兼秘书长。2009年医护专业教研会和医技专业教研会分别召开了会议，多位一线教师参加了会议，达到了校际间交流、相互学习的预期目的。

3 艰苦攻关完成卫生部、卫生厅立项课题

3.1 卫生部“卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究”课题

2007年开始，研究室承担了“卫生职业教育‘十一五’及中长期改革与发展战略研究”课题中2个重要子课题的研究任务。在全国30个省（自治区、直辖市）的60余个协作单位的配合与协助下，经过一年多的艰苦奋战，2008年7月18日终于顺利完成课题。在卫生部2008年7月21日的结题会议中，2个子课题通过专家的验收评审，其中“中等卫生职业教育护理专业课程体系改革研究”被评为国内领先水平，“我国卫生职业教育的现状及发展趋势研究”被评为国内先进水平。

3.2 “健康中国2020甘肃发展战略研究”课题

省卫生厅于2008年10月启动了“健康中国2020甘肃战略研究”课题，省卫生厅厅长亲任课题工作组组长。课题共包括7个子课题，“甘肃省卫生资源配置研究”子课题由甘肃省卫生学校、甘肃省卫生厅、甘肃中医学院、兰州大学的相关人员组成课题组进行研究，具体研究工作由研究室协调、组织。在课题组成员的共同努力下，2009年9月完成了课题报告，并形成了2个重要的研究成果：《甘肃省卫生资源配置标准》和《甘肃省乙类大型医用设备配置规划》。

4 认真负责做好学校教科研工作

研究室坚持贯彻甘肃省卫生学校以教学带动科研、以科研促进教学的方针，积极配合学校“双十”工程，努力推动学校学术和教科研工作的开展；精心组织校内学术和教科研活动，推荐教师外出学习培训、参加学术交流活动，使学校教科研气氛日益浓厚。

4.1 加强科研管理，加大科研投入

在经过阶段性课题汇报、专家组验收评审、进一步修改完善和研究室审核几个程序后，于2008年12月结题了9个校级教科研基金资助课题。2009年2月又组织专业技术人员积极申报2009年校级教科研基金资助课题，在申报的21项课题中确认了15项，并于2009年6月全部开题。本次科研课题共投入35 500元课题经费，无论是课题的数量和涉及领域，还是经费的投入都超过了历年，课题的实用性和针对性越来越强，不少课题研究可用于解决学校教育管理和教学中的实际问题，有的课题成果具有推广价值。

4.2 积极组织学校的学术交流活动

学校一年一度的学术交流活动是学校教师相互学习与交流的重要机会。学术活动内容丰富、形式多样，极大地提高了教师的学术水平，对学校的教学改革和学术建设具有积极的推动作用。

4.3 鼓励教师多渠道发表学术论文

制订了《关于学校专业技术人员发表论文的说明》，鼓励教师在《卫生职业教育》以外的学术期刊上投稿，学校根据期刊级别报销论文版面费，发表于核心期刊的科研论文全额报销版面费，这些措施将进一步激发教师进行教科研活动的积极性。

4.4 推荐教学骨干参与卫生部规划教材的编写

共推荐了25位教师参加全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材的编写，其中主编5位、副主编6位、参编14位，编写的教材已于2008年3月由人民卫生出版社出版发行。参与全国中等卫生职业教育领域这些高水平的教研活动，极大地提高了教师的学术水平，对学校的教学改革和教科研工作具有积极的推动作用。

在过去的几年中，甘肃省卫生职业教育科学研究室借助自己在全省卫生职业教育的龙头地位，找准科学发展的突破口，以各种教科研活动为载体和平台，务实功、做实事、求实效，做了大量卓有成效的工作，促进了我省卫生职业教育事业的持续快速发展。然而，我省卫生职业教育事业的改革和发展工作任重而道远，研究室还需进一步实践和探索，以便使我省卫生职业教育事业再上新台阶，铸造新辉煌。

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1671-1246（2010）07-0017-03