苏明燕

近几年《高考语文考试说明》在发展等级中对作文“深刻”列出了三条内容，第一条就是“透过现象深入本质”。这就需要考生具备比较严密的逻辑思维能力和推断能力。我们对待任何事物只有善于透过现象看清本质，才能得出正确的结论并运用正确的方法解决它。那么，怎样才能透过现象抓住本质呢？

第一，要通过观察和实践，了解大量生动具体的现象，尽可能多地掌握第一手材料。材料是认识本质的前提条件，没有这些感性材料，就无从进入认识本质的大门。

例如，一位考生以“水的联想”为话题写了一篇文章，文中写道：

水是什么？表面看起来平静如镜，内心却汹涌无比。就像那薛宝钗，给人的感觉似乎世上除了她就没有好人了。其实，她的心却很野，控制住现在的情绪，为以后兴风作浪作准备。

水是什么？水就是那看似气势洪大，似乎能吞掉整个世界。等到它累了，却原来也那么平静。就像王熙凤，表面看起来风光得很，其实就像只不倒翁，少了地球引力，它终究是要倒的，而且倒时也无声无息。

水是什么？水就是那一江东流的春水，不管怎么变化，永远不知变通，就像林黛玉。说起来，我为林黛玉感到可惜。一个如花似玉的姑娘想从一个整天只会 “吃红”的少年身上得到关怀，简直就像夸父追日，可望而不可即。想她林姑娘寄人篱下，却不知改变自己的性格，最终也只能成为一江东流的春水。

水是什么？水就是那闻一多笔下的死水。任由你摆布，也不能给它些生气。就像迎春，一个堂堂的贾府二小姐，却在新婚半年后，被夫君活活地折磨死。难道她就不会反抗？难道她就没有自尊？还是封建礼教给了她太多的束缚？

水是什么？是寒于心底的探春，是热情如火的湘云，还是……

这位考生的联想力确实非常丰富，跳出一般窠臼，想人所未想，写人所未写，透过种种现象，确实剖析出人物的本质。但是，如果没有大量的阅读、不断的积累、深入的思考，能达到这样的境界吗？显然，只有掌握大量的感性材料，然后才能进行理性的思维。

第二，要对材料进行认真思索，对大量的现象及其联系进行深入的、全面的分析研究，从而归纳抽象出其中本质性的东西。要注意的是，事物的现象有真象，有假象。真象是正面地直接反映本质的现象，假象则是从反面歪曲地反映事物本质，这就增添了认识本质的困难。因此，我们要善于作去伪存真的思考和辨别。

例如，一位考生以“思考”为话题写了一篇文章，文中写道：

现代人很会思考。从小到大到老到死时时思考；从天到地到湖到海处处思考；从无到有到发展到壮大点点思考。衣、食、住、行，基本的生活需要思考；文化、娱乐、时尚、潮流，高尚的精神同样需要思考。

可是我们究竟思考出什么呢？

足球输了，我们思考。老米的“快乐足球”不行，结果老米带着他的“态度决定一切”去决定他今后的生活了。我们却很少思考过足球圈中“黑哨”洒下的阴影，很少思考过足球队员的敬业精神，很少思考过“炒作”给足球这项运动种下的罂粟。输了，活该！

外面打起来了。战争中的平民在思考他们的生命，战争双方在思考如何用最少的开支尽快结束这场战争。我们同样思考，但不去思考贫铀弹造成的恶果，不去思考和平是多么需要大家的共同努力。我们像一只只被捏着脖子的鸭子，看着，想着，就像在看好莱坞炮制出的战争大片。打了，不值！

张国荣死了，我们依然思考。我们却不思考他为什么会自杀，却不思考他为什么有难以承受的压力，却不思考他为什么历经繁华，凡尘看透只求解脱。我们思考的是他的三亿遗产会留给谁，思考的是他和他男友之间的种种隐私，思考的是这颗星的殒落会给媒体带来多少商机。死了，可悲！

这位考生是可爱的，语言流畅，富有文采，但更主要的是思维敏锐开阔，能揭开事物表面的假象，一下子揭示出问题的本质，可谓一针见血！

第三，由于考生人生阅历、思辨能力的有限，再加上作文写作时间的限制，让考生全方位深入细致地分析问题，无疑是勉为其难。因此，根据事物多个本质的特点，让考生选准一个角度，宽题窄做，进行深入的理性思辨，往往能迸发出许多智慧的火花，成为作文写作的亮点。如以上述“思考”类话题为例，如果泛泛“思考”，将会大而无当，但如果展开发散性思维，多角度思考问题，将会提炼出许多观点。例如，“思考需要恒心”、“思考需要耐挫”、“思考需要创新”、“思考也要讲究方法”、“思考不等于钻牛角尖”等。考生思维一旦打开，其创造性能力将十分惊人。又如，写作以“对手”为话题的作文，相当一部分考生只局限在表述对手的重要性，如“感谢对手”、“与对手共舞”、“对手使你更优秀”、“生存不能没有对手”等，但有一位考生却换了一个角度，以“战胜对手扶起对手”为题，写出了新意：

聪明的人总会在快要成功时扶起对手。

对手不是敌手，敌手是成功路上的绊脚石，而对手是通向日观峰的石阶。

对手对于拼搏中的人来说是一种压力，压在人肩头，逼着人努力地将肩膀挺直。与对手的竞争其实是与自己的竞争，对手只是告诉你他的存在，让你感受到那种无形的压力，对手并未阻挡我们前进，他只是和我们在同一条跑道向前冲，没有和我们说太多的话，但我们在心中告诉自己走在前面的是我们必须超过的，于是我们进行了一次次的挑战，挑战的不是对手而是极限，让对手高于极限，让自己冲破极限，让一次次的挑战带来一点点的提升。

有时我们战胜了对手，但我们得拉一拉对手，成功的路上不能只是独行。

美国的两大报纸在这一方面最难能可贵。有一次，白宫面对一件重大事件，只允许其中的一家进行报道，因为另一家曾报道过白宫的丑闻，白宫想借此对其报复。但这家可进行报道的报纸作出决定，不去报道这一事件，除非另一家报纸也可介入其中。该报纸负责人说，尽管对方是自己最大的对手，但自己不能失去他，因为没有这样一个实力强劲的对手，也就没有自己现在这样大的规模。

这是一位聪明的负责人，他的智慧扶起了对手和自己的辉煌，这两家报纸就是现在著名的 《华盛顿邮报》和《华盛顿明星新闻报》。

有一步登天者，将对手当成敌手，战胜后便踩在脚下，于是对手的高度便成了他的高度，他失去了向上的动力，他的目标便从天庭变成了五指山，只是为了压住山下的孙悟空。

聪明人会记得战胜对手后再帮对手站起，与对手携手才会走得更高更远。

战胜对手再扶起对手的结果是“双赢”，深入到问题的本质，这一见解可谓新矣！

透过现象深入本质，需要占有可靠的、丰富的感性材料，但值得注意的是，事物的本质并不能在感性材料达到一定的数量时自动凸现出来，像化学上说的溶质因饱和而结晶那样，而只能运用辩证唯物主义的观点、方法，对所占有的感性材料进行分析、综合、抽象、归纳，才能把握其本质。写作，就是从材料中找到中心思想。

对某些事情的理论认识须具备与这一领域相关的知识。就以高考题《树木·森林·气候》来说，其中包含着量变与质变的原理，事物之间普遍联系的原理：一株两株树对气候起不到影响作用，但几万、几百万株树，形成大片森林，对气候就能起调节作用了，这是量变引起了质变；而气候对森林的影响，以及森林又反过来影响气候，这就涉及到辩证法联系的观点。要对这个问题进行议论，不懂自然界中植物生长的一些原理，也就无法把握问题的本质，更不可能对社会现象进行议论了。

由于客观事物是复杂的，要想能把握其中的深层意蕴，有时光作多角度分析还不够，还要善于作多层次的分析，像剥笋一样，一层又一层地去思索。例如，20世纪60年代初，雷锋同志倡导过“钉子精神”——“钻”劲和“挤”劲。深究一层，钉子能钻进木板、挤入木层，是因为它本身腰杆硬，并且能站稳立场，否则，锤子一砸下来钉子弯了或改变了立足点，那就无法钻进木板。这还不是问题的本质。我们将思维的钻头再挺进一步，就会发现：钉子本身没有力量挤进木板、钻进木板，它的成功在于，能把来自外部的种种打击（如锤子、斧子等）化成自己一个又一个前进动力。这才是本质意义。

当然，把握事物的本质，还可以通过由此及彼、转换角度，以小见大、见微知著等方法去思考，考生可以依据具体情况而定，这里不再赘述。要记住的是，透过现象深入本质，依据材料立意作文，不要简单化，要多思考。正如元代学者戴帅初所说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”刘禹锡有云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”此言确是道出了高考作文“透过现象深入本质”的精髓。