时尚体育运动及其在高校开展的适应性

2010-08-15邵乾超

运动 2010年9期

关键词：体育项目体育运动时尚

邵倩，邵乾超

（1.西华师范大学，四川南充 637000 ；2.云南师范大学，云南昆明 650000）

时尚体育运动及其在高校开展的适应性

邵倩1，邵乾超2

（1.西华师范大学，四川南充 637000 ；2.云南师范大学，云南昆明 650000）

时尚体育是目前诸多时尚文化中的一种，是新兴的体育运动项目群；时尚体育具有文化性、教育性、流行性、趣味性、新颖性、多功能性等特点；高校开展时尚体育具有优越的接受能力和适应性，建议高校积极开发社会时尚体育项目，优化体育资源配置，使时尚体育在高校学生综合素质培养上发挥其优势作用。

时尚体育运动；高校；开展；适应性

1 引言

伴随着我国全民健身活动的蓬勃开展，以及国际体育文化的全球化和多元化的发展趋势，时尚类体育项目油然而生。在我国群众中流行的时尚体育运动项目大体包括攀岩、蹦极、马术、滑板、保龄球、跆拳道、沙弧球、台球、高尔夫球独轮车、野外生存、定向运动、网球、健美操、现代舞蹈、体育舞蹈等。

时尚体育运动项目在高校传播的速度较快，但受关注程度并不高，因而高校应该优化其体育资源的配置，扩充时尚体育项目内容，增设体育课程，充分的发挥时尚体育的作用，使高校的体育课程达到更高的水平，取得更显著的锻炼效果。

2 时尚体育的概念与特征

2.1 时尚体育的概念

2003年，国家体育总局社会体育指导中心在海口市举办了“时尚运动与全民健身研讨会”，时尚体育的概念被正式确定。“时尚体育是经过一段时间的凝固，被人们普遍采用、最为流行的、以健身、健心、健智、娱乐、休闲、社交为目的的社会体育项目。其本意为一切流行的社会体育项目，既包括可以竞技的各项运动，也包括一个人活动为主的健身娱乐活动。”

2.2 时尚体育的特征

2.2.1 时尚体育具有流行性时尚体育在社会上比较流行、时髦、新潮和前卫，有较大的吸引力和冲击力，多是为大家所喜闻乐见的运动项目。

2.2.2 时尚体育具有新颖性时尚体育的主流特征就是要体现其新颖性。因为只有新颖的事物才能体现它的独特性，才能给人以强大的冲击力和感召力，才能吸引人们去积极地尝试并参与其中，驱使人们主动地去现实自我追求，这些新颖的事物也才更容易流行起来，逐渐发展壮大其规模并形成潮流和流行趋势。

2.2.3 时尚体育具有趣味性时尚体育运动项目大都具有强烈的趣味性，适合不同年龄、性别、兴趣爱好的群体参与，并能够恰当地满足不同个体的不同需求，不仅可以使人从中享受运动本身所带来的极大的乐趣，而且也可以消除心中的烦恼，解除身体的疲惫，发泄忧郁和愤懑的情感。因而时尚体育运动很容易让人对它产生兴趣，并且会乐此不疲地投身其中。

2.2.4 时尚体育具有多功能性体育运动普遍具有强身健体、愉悦身心、增强意志等功能。此外，时尚体育还可以调剂生活情趣、走进大自然、恢复疲劳身体、增进身心健康、陶冶情操、增进快乐体验、创造社会交往机会等多方面的功能，使人们充分体会到运动带来的快乐，更加坚强而精力充沛地享受高雅的生活。

2.2.5 时尚体育具有竞技性几乎所有的时尚体育项目都具有一定的竞技性，都有比较完善的游戏和比赛规则，可以进行比赛。时尚体育具有较大的竞技自由度，对绝大多数爱好者而言，竞技只是一种游戏的手段和方法，其真正的目的是使人如何取得快乐，更好地休闲。

2.2.6 时尚体育具有文化性多数时尚体育项目都具有丰富的文化内涵，品位高雅而且时尚，能给人们带来高尚的文化享受。

2.2.7 时尚体育具有教育性现代人生活的优越性与现代社会对人们意志品质方面的高度要求之间存在一定的矛盾。解决这一矛盾的方法有很多种，时尚体育是其中之一。时尚体育能够锻炼现代人所必备的一些意志和品德，并潜移默化地使人受到影响。

2.2.8 时尚体育具有休闲性时尚体育运动实质上就是面向所有人的、功能齐全的、新近比较流行的，而且富有情趣的休闲体育手段，它不仅能够给人们带来愉悦的享受，还可以可以满足人们的休闲运动种需求。

2.2.9 时尚体育具有开放性时尚体育是在一定时期内流行着的运动项目，它具有不确定性与开放性。其不确定性表现在此类项目具有时间性的特点，而开放性则表现在随着时代的发展，新的时尚项目内容不断涌现，不断地推陈出新。

2.2.10 时尚体育具有商业性时尚体育来势迅猛，市场需求量大，而且其参与主体是消费水平比较高、消费能力比较强的人群。这一消费人群对时尚体育运动的需求刺激市场的开发，通过商业活动得到推广，商家为这些时尚类体育运动项目的推广和普及提供了客观条件，同时也为体育产业的开发，体育就业岗位的增加和扩大内需作出积极的贡献。

3 国内时尚体育开展现状

改革开放以后，我国开始提倡全民健身运动，全民健身运动会和趣味性运动会是当时群众体育的特色。而今天，在全国健身指导纲要的倡导下，竞技体育运动、休闲体育运动、趣味体育运动、娱乐体育运动、极限运动运动、城市体育运动、景观旅游体育运动等成了人们参与体育锻炼的新提法，而这些提法归根结底都是对时尚体育的概括和描述。这段历史发展过程中，人们参加的体育项目也由传统的打麻将、斗地主、斗牛、赛狗、斗蟋蟀等娱乐活动转变为目前文明的运动项目，如野外拓展运动、攀岩、探险、野外生存、漂流、跆拳道、现代舞、街舞、体育舞蹈、瑜伽等时尚体育运动项目。时尚体育运动正在引领群众体育的潮流向多元化、宽领域方向发展。

近年来，高校体育教育也受社会时尚体育运动的影响而不断革新其课程设置的内容，尤其是《全民健身计划纲要》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的推行实施，使我国学校体育的改革受到极大的影响，同时也明确提出了高校体育课程内容革新方面应该遵循可选择性和实效性相结合的要求，力求高校体育课程内容多样化，给学生较大的可供选择的空间，既要考虑到适应学生个性发展的需求，也要考虑到能够适应社会发展的需要。如今被纳入高校的体育课程或开展为课余体育锻炼内容的项目主要有轮滑、健美、有氧拉丁、健美操、体育舞蹈、艺术体操、散打、跆拳道、攀岩、定向越野、网球、手球、橄榄球、棒垒球等项目。同时，由于受商业效应的影响，瑜伽、现代舞、街舞体育舞蹈等项目也进驻高校，给有经济条件的学生以更大的选择空间，这些运动项目在高校也逐渐成为一种时尚的潮流。

但是，时尚体育在我国发展的社会水平还很有限，社会关注度还不够。尽管这些项目向高校以及整个教育领域都有所渗透，但是这些项目在高校的开展才刚刚起步，在课程设置内容里面所占的比例相对不高。

4 我国高校对时尚体育的适应能力

高校对社会时尚体育项目具有较强的适应能力和融合能力，这是由于高校自身的特点决定的。

4.1 时尚体育运动项目在高校发展顺应了其自身发展的要求

大学生群体是一个人数密集、特点鲜明、特征集中的特殊人群，他们是社会青年人的中坚力量。而且大学生是高级知识分子群体，他们步入社会以后其思想将成为社会的主流意识，他们的行为习惯会对整个社会产生重要的影响。因此，新兴的时尚类体育运动项目通过高校这一媒介进行传播，是为了其自身发展的需要。

4.2 高校的社会效应敏感度强

高校是社会的一个特殊组成部分，有“亚社会”之称。在大学校园里，同样也发生或演绎着和整个社会相同或同步的变化，社会上新的事物也冲击着高校，高校对于社会上新事物的产生、变革具有高度的敏感性。新事物的产生对高校的刺激使其很快做出反应，社会时尚体育项目的兴起很快得到了高校的接纳，并逐渐增设时尚类体育课程。并且，高校学生整体生活质量的提高，促使他们的消费观念和意识都发生了很大变化，这些原因也不断地促使高校学生对事物的需求发生着变革。

4.3 高校具有适宜时尚体育发展的环境

体育属于一项特殊的社会活动，它始终作为一种特殊的生活方式被人们所需求着，其自身的他点决定它和外界的环境必然有着天然的关联。而高校恰好具有较为宽松的接纳时尚体育的软环境，同时大学环境又是新思想、新理论、新观念、新信息最先接收、传递甚至诞生的集散地。这种环境为时尚体育的传播和可持续发展提供了可能的空间和条件。另外，高校掌握了优越的硬件资源，高校本身所具有的体育场馆、器材、经费以及物质资源，可以为时尚体育的发展提供物质基础。

4.4 大学生群体是易于接受新事物的人群

大学生是一个精力旺盛、对新观念、新思想、新生事物接受快，且思维敏捷、判断能力强的年轻人较为集中的社会群体。新事物通常会给他们带来强烈的刺激，并对其形成强大的吸引力，使他们产生强烈的尝试、参与需求。新兴的时尚类体育运动项目会对在校大学生群体产生强大的吸引力。同时，时尚体育运动不仅可以提高学生的健康水平，还可以减轻其心理压力，培养人际交往能力等，给他们带来良好的心理效益，提高其自我效能感。所以，在校大学生群体所具有的这些特质，也是促使时尚体育运动得以在高校迅猛发展的一个重要原因。

5 我国高校开展时尚体育运动的方法与建议

5.1 有选择地将社会时尚体育运动项目纳入高校公共体育课堂

目前我国高校体育课程设置仍存在一定的不合理性，内容老套、教学模式僵化等落后的教学特点需要进一步改进。经考察，高校开设的时尚体育项目类课程较少，仅限于开设了健美操等少数课程，许多适宜开设为选项课的项目都还没有被列入高校公共体育课的教学计划。建议高校根据当地的地域、气候、风俗、教材、师资、设备、场地、器材等现状，合理增设时尚体育项目课程。将校园文明建设、育人环境建设、校园文化建设等有机地结合起来，形成特色的时尚体育教学体系。

5.2 增强师资建设，增设项目内容

高校应积极引进或培养时尚体育项目的师资，以加强师资队伍建设；体育专业要拓宽专业面，把尽可能多的时尚体育运动项目纳入教学计划。

5.3 巩固时尚体育运动项目在高校开展的物质基础

高校要根据自己的能力，适当加强体育运动器材、场地、设施的建设力度，如增设轮滑、攀岩、瑜伽设备、沙滩排球等项目所需的场地和器材，为时尚体育进驻高校课堂奠定物质基础。

5.4 选择发展水平适宜的项目组织竞赛

把开展较好、较为成熟的时尚体育运动项目纳入高校的体育运动竞赛计划，这样更有利于在更大范围的内宣传和推广。

5.5 开发高校现有的体育资源

根据学校现有的体育场地、器材、设备和运动项目来创新、改良出符合大学生兴趣爱好的运动项目，增强大学生参与时尚体育运动锻炼的动机。

5.6 开发高校的体育市场

高校学生是个高消费群体，很多学生的家庭有经济实力支付其课余闲暇活动，很多时尚体育项目都是这些学生的选择。例如，瑜伽、健美操、拉丁舞、街舞、跆拳道、轮滑、网球等项目，由于受师资、场地、器材等条件的限制，没能完全在体育课堂上得到普及。在有消费群体需求的前提下，高校应开发这个市场，一方面可以为学校创收；另一方面也给积极参与时尚体育锻炼的同学一个机会和平台。