徐宗敏

摘 要:课程信息化教学资源建设是教育现代化实施中的一项重要内容,是推进信息技术与学科课程有效整合的重要环节。本文以《电工基础》课程为例,初步探讨了中等职校电子专业课程信息化教学资源建设的理论基础、思路流程及制作的过程。

关键词:电子专业课程;信息化资源库;建设流程

中图分类号:G203文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2010)14-0081-04

《江苏省职业教育课程改革行动计划》第十二条明确指出:“要加强信息技术与课程教学的整合,利用现代教育技术和网络技术,开发灵活、快速、便捷、广泛和开放的学习途径,促进‘电子学习(E-Learning),提高学习者学习的成效。” 课程信息化、数字化资源建设是职业院校内涵建设的重要内容之一。

近年来,我校成立了课题组,立足于将信息技术与电子专业课程知识有效地进行整合,对中职电子专业课程数字化资源的建设及应用进行了初步探讨,建立了电子专业课程的信息化教学资源库,并将其应用到教学中去,加大对学生创新精神和实践能力的培养。

一、中职电子专业课程信息化资源建设的理论基础

1.建构主义学习理论

建构主义学习理论认为:学习活动是学生通过一定的情境,借助教师与同学的帮助,通过“协作”和“会话”的方式达到对知识的意义建构。教师是学生学习的帮助者、促进者、引导者。在这个过程中,学习始于学生已有的知识、态度和兴趣,学习是通过学生已有的知识、态度和兴趣与新的经验相互作用而发生的,这是一个学生从自身内部建构其个人理解的过程。……