包春葵

珠脑速算是培养儿童心算能力的一种有效方法。在教学中，通过左右手联合拨珠，逐步“内化”形成脑中“珠像”，促进儿童的左右脑平衡发展，同时对促进儿童的记忆力、注意力、想象力和推理能力等都有很大的帮助。珠脑速算教学以其独特的教学规律和教学方法，对于开发儿童潜在智力，收到“一科突破，多科受益”的良好效果，越来越受到人们的重视。那么，如何在教学实践中利用珠脑速算开发学生智力呢?

一、充分利用珠脑速算的愉快因素，调动学生的积极性

珠脑速算的教育对象非常广泛，从幼儿园到小学的各个年级，是全体适龄儿童都能接受的一种开发脑力的教育。根据儿童的生理特点，他们的脑像图最为清晰，这一阶段的儿童对外界知识接收得较少，大脑就像一张白纸，任何深刻的刺激都会在大脑中打下坚实的烙印。因此，在教学中，教师要充分发挥算盘既是学具又是玩具的功能，让他们在玩中学、在学中玩，激发他们学习的积极性。从单挡拨珠到全盘练，从出手对口令到按珠對口令，边拨边说、只拨不说、模拟拨珠、看算盘拨珠，不断地变换形式，寓教于乐，让学生百学不厌。比如，我教学生有趣的三盘清、凤凰展翅、递位叠加中数字各具规律的排列，使他们感到格外的新奇；定时不定量与定量不定时的同数连加减，珠算、脑算、写数码竞赛、脑像图的记画竞赛，给予他们自我表现的机会；双手联拨、盲打，这些从未有过的打法增强了他们的自信心和自豪感。……