梁传旺

《语文课程标准》提出：作文是学生语文素养的综合体现，语文学科鲜明的人文性在作文教学中应有突出的表现。学生作文不僅要重视语言文字的训练，还要关注学生品德养成、审美情趣的培养，使学生形成良好的个性和健全的人格。因此，只有引导学生在作文教学中感受人文气息，学做真人，追求真知，吐露真言，抒发真情，才能使作文成为提高学生素质的途径。

一、对学生进行人文性教育

1引导学生追求人性美。在作文教学中，老师要让学生学做真人，求真知，吐真言，抒真情，就必须让学生懂得追求人性美。教学时要给学生适当增加个性化的阅读材料，让学生接触多种风格的文章，引导学生学习用个性化的语言表达对大千世界的观察、认识和感受。例如让学生把社会当成课堂，领略祖国大好河山的美丽；适当开展一些社会调查，体会社会、家乡变化带来的感受；探访名人事迹，享受独特的情感体验，培养学生分辨美丑善恶，在写作时才会把萁隋实感表达出来。

2让学生充分展示个性。《语文课程标准》指出，在写作中要求学生有自己的感受和独特的见解，在表达时不说套话、假话，有自己的想象、观察和真情实感，鼓励学生自主选择要表达的内容和形式，写出有个性化的作文。我在教学“介绍一种工艺品”时，课前让学生带一张自己欣赏工艺品活动时拍的照片，或是自己喜欢的一件艺术品；课始，让学生观察照片或艺术品，并结合自己展示的作品试做小配音员介绍作品内容，细说当时发生的故事和自己的感受，并引导学生在叙事时加入适当的想象和联想，使叙述的内容更丰富。……