韦绍华

在农村边远山区，受教学硬件设施等条件限制，作文成为农村小学教师和学生最头痛的难题。

经过细心研究和实践，我认为充分利用作文评改这一环节，可以有效地提高农村作文教学质量，在作文教学中起到事半功倍的效果。

一、抓住作文评改中的“阅”，该修改处要适当修改

在农村小学学生作文中，方言化、口语化现象非常严重，教师在审阅作文过程中，对不规范用语等要进行正面的引导，让学生明白只有使用规范的语言才能更好地表现内容。在具体批改中，教师可从字词、语法、逻辑的角度帮助学生改正错误，从内容、结构、表达等方面修正学生使用不当的地方。也可以抽出一些典型例句，留在讲评时集体修改，让学生说说句子的毛病，再说说应该怎样改正，通过长久的训练，即可有效减少学生作文中的语病。

二、抓住作文评改中的“点”，写好学生作文评语

一些语文教师在批改作文时，往往轻率为之。有的简单处理，只是把学生的错别字标示出来，再打上一个分数，写上日期；有的则是三言两语，套话连篇、空洞无物；有的使用写鉴定、做总结时的语言，严肃而呆板，让学生读起来索然无味。作文评语的教育引导功能也难以充分发挥出来。给学生的作文写评语是一个与学心灵交流的好平台，是提高学生写作兴趣的好时机，我们不可轻易浪费。

1对于写作基础较差的学生，在批改他们的作文时，教师一定要抓住这类学生的心理特点进行评点。……