梁 勇

阅读教学是小学语文教学的一个重要方面。《语文课程标准(实验稿)》指出：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。要达到这一目标，必须重视学生的自主参与和自主学习，让他们主动参与语文阅读课教学，实现与文本的对话。

一、培养学生的自学能力

自学是学生打开知识宝库的金钥匙，一个人之所以成才，除依靠老师的指导外，更重要的是靠自学。因此，在教学中要注重培养学生的自学能力，让学生养成良好的自学习惯。比如在教学《麻雀》一课时，我首先向学生提出了三个问题：1猎狗发现小麻雀后是怎么做的?2老麻雀是怎样奋不顾身地保护小麻雀的?3面对如此无畏的老麻雀，猎狗是如何做的?然后让学生带着这些问题自学课文，找出答案。通过自学，学生对文本印象深刻，教学效果良好。学生在理清课文的梗概后，我再一次让学生思考：1文中哪些描写使你感动，为什么?2文中提到一种强大的力量，指的是一种什么样的力量?学生通过主动参与、自学自悟的方法，不仅掌握了课文内容，得出了问题的答案，而且感受到了自学的重要性，逐步形成乐于自学，善于自学的习惯。

二、留足时间，训练到位

叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书，自己领悟。”它强调的是“自读自悟”，让学生反复读课文，边读边想边做笔记，留给学生足够的时间，把阅读课中需要培养的读、说、写训练到位。如教学《新型玻璃》一课时，学生会边读课文边思考：文章共介绍了几种新型玻璃?各有什么特点和用途?同时在文中画出不懂的词语。……