潘丽梅

小组合作学习是一种重要的教学方式，越来越多的老师在教学中采用这一方法来提高课堂教学效率，收到了较好的效果。下面谈谈我在教学中开展小组合作学习的实践及体会。

一、小组合作学习的组合

开展小组合作学习，老师要努力为学生的交流、合作、互动搭建平台，营造全员参与的课堂气氛。教学时，我先对全班学生进行分组，将学生划分为4人一组，优中差的比例为1：2：1，然后根据学生不同的个性特点，确定每个小组成员的分工，分别有组长、记录员、控声员、汇报员。把学习成绩较好、思路灵敏、表达流畅、有一定组织能力的学生作为固定组长，负责组织管理工作；记录员负责小组合作学习过程的记录；控声员负责控制本组成员讨论交流的音量；汇报员负责写学习报告，代表本组进行学习成果汇报。这样，既保证了各学习小组成员分工的明确，又能使每个人的优势和特长得以充分发挥，彼此协调。

二、小组合作学习的形式

1组内探讨。对全班学生进行分组后，老师把深入钻研教材的重点、难点变成问题提出，先在小组内交流探讨。在交流探讨中，学生以平等的地位参与，各抒己见。这时，我会走到各合作小组中间，充当学生学习的合作者、咨询者，参与学生的讨论，倾听他们的意见，获取相关信息，同时适时给予点拨和指导，为有效调控做好准备。在开展小组合作学习过程中，每个学生都会积极地思考，为本组的问题献计献策，充分发挥了小组合作学习的优势，调动学生参与课堂教学的意识和积极性。……