唐开荣

(陕西科技大学体育部， 陕西 西安 710021)

0 前言

高校体育课程是以增进学生健康为主要目的,以身体练习为主要手段的一门必修课程，其教学目的已由原来的“身体的教育”转变为“通过身体而教育”，不仅要向学生传授知识、技能,增强学生体质,促进身体全面发展,提高学生心理素质水平,养成良好的锻炼习惯，而且还要将体育作为增进健康的思维方式、行为方式和生活方式传授给学生,帮助学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造,从而促进学生综合素质的提高,促进学生个体的社会化.然而,目前高校体育教学仍存在许多不适应时代发展的问题,还没有摆脱旧的思想理念的约束,无法提高其教学的有效性, 如缺乏对新课程的正确理解；“以人为本”的教学观念淡薄；以书本内容为主,缺乏创造性；教学方法呆板,缺乏灵活性等，因此在新课程改革的要求下, 高校体育教师必须从自我做起,不断更新理念,积极探索有效的教学途径, 创建新型的体育课堂,推进体育教育的顺利开展,促进高校体育教学目标的实现.

1 树立“健康第一,快乐体育,教学创新”的教育思想，创建新型的高校体育课堂

在教学领域中,积极有效的创新思维方式是推动体育教学改革的关键,特别是在体育教学不断趋向于健康教学、快乐体育的形势下,其重要性越来越引起体育教学工作者的重视.因此,在体育教学中,教师应当把新型的教学……