周 玲

(济宁市第一人民医院,山东济宁 272100)

实习是护士参加临床工作的起始阶段,是理论知识与医学实践相结合的重要过程。为了使患者及家属摒弃对实习护士的偏见,产生对实习护士的信任感和安全感,我科对每轮实习护士进行定期地急救知识、技能、沟通能力的培训,使其尽快熟悉、掌握抢救流程、各种仪器设备的使用及如何配合抢救。现将实习护生综合能力培训的方法及体会报告如下。

培训方法:①实行导师“一对一”的带教形式:每轮实习护生到科室后,由教学组长安排工作 5 a以上具有带教资格的老师实施导师制“一对一”固定、跟班式带教,带教老师要负责所带学生的各项操作流程、技能指导,做到放手不放眼。在学习过程中由护士长或教学组长提前布置学习内容,让护生们查阅相关资料,做好准备。然后利用晨会交接班、教学查房、业务学习等时机对护生进行提问或考核。②模拟急救情景式培训:所谓情景教学法,就是指在教学过程中教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体场景,以引起学生一定的情绪体验,从而帮助学生理解知识,获取技能,并使学生心理机能得到发展的方法。我科采取的培训形式是在每周科室讲座中提供一个病例,然后进行模拟急救情景演示,老师负责解释和回答学生在整个过程中所遇到的问题。有时老师有意识设置一些障碍,观察护生的应变能力。通过这种情景教学法激发学生的学习兴趣,寓教于乐,从而帮助学生理解相关知识,提高操作技能,掌握沟通技巧。……