教育部高等教育司教学条件处处长 李 静

尊敬的各位领导、各位馆长、老师们：

大家上午好!

今天,华北地区高校图协第二十四届学术年会在北戴河召开,这是华北地区高校图书馆界的一次盛会,我谨代表教育部高教司教学条件处,向大会的召开表示热烈的祝贺!

二十多年来,在华北地区高等学校图书馆协作委员会的组织下,华北地区高校图书馆坚持华北地区高校图书馆界的学术交流与合作,共同探讨图书馆事业的创新与发展,取得了丰硕成果,得到社会各界的充分肯定。

如何在知识经济时代,让高校图书馆发挥更大的作用,刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,作为今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件,对我们提出了新的要求。“建立数字图书馆”被纳入《纲要》中,作为推进教育改革发展六项保障措施之“加快教育信息化进程”的重要组成部分。我们最近的主要工作就是对“建立数字图书馆”这项任务进行10年规划,接下来将进行广泛的调研。非常高兴的是,我们这届年会的主题是“当代数字化与网络化环境下的高校图书馆建设”,与我们贯彻落实《纲要》要求相吻合。

我个人认为,规划10年,我们首先要完成“向后看、向前看”。所谓“向后看”,就是对过去10多年数字化、网络化为特征的知识经济时代的发展变化以及我们的高校图书馆顺应变化所做的工作进行回顾。过去的10年,数字化、网络化对我们高校图书馆产生了重大影响；但是,我们顺应了知识经济时代的变化,我们通过“高等教育文献保障体系”——CALIS项目和C ADAL项目建设,提出了“共建共享”理念并成为业界的普遍共识,搭建了分布式的高等教育数字图书馆体系框架。一些省市通过文献资源的共建、共知、共享,打破了高校之间的壁垒,打破了学科之间的界限,整合资源,优化配置,形成合力,共同构建了各省高校数字化、网络化、整体化图书文献信息服务体系,成为高等教育文献保障体系的重要组成部分。

发改委陈剑平处长前几天深有感触地说,我们过去10多年取得的成就,是当初设计CALIS项目时想象不到的。那么,今天,我们在回顾过去10年、“向后看”的同时,更需要“向前看”,展望新的10年,甚至20年。我认为,新的10年或许与过去的10年有太多的不同。过去的10年,数字化、网络化刚刚兴起,缓慢渗透到我们的生活中；然而,今天,数字化、网络化已经在改变一代人。或许我的这种说法不确切,但是我对此深有感触。我们的孩子,已经开始甩掉了纸质书本,但事实证明并没有妨碍他们的学习和成长；电子阅读器、电子书一夜之间为人们所接受,随之而来的是电子书包将走进课堂。这种日新月异的发展速度,迫使我们必须在高的起点上规划我们高校图书馆的未来10年,我们不能只求“顺应”时代,我们要求“超越”时代。如何超越,就是我们今天要讨论的问题。

我认为,首先是要更新观念,打破老的传统意义上的图书馆概念的束缚。我们要利用数字化、网络化技术,扩大图书馆的功能,想方设法尽可能地满足教师、学生对教学科研资源的多元化需求。

第二,要拓展思路,勇于创新。从火箭上天、人上太空的实现,我们应该相信只有想不到的,没有做不到的。况且,目前已有的先进技术完全可以为我们所用,我们应该开阔思路,大胆为我们图书馆事业设计未来。

第三,继续坚持“共建共享”理念,从上而下,从下而上,完成数字图书馆的基础设施建设。“共建共享”,避免重复建设,这是一条在发展中国家建立大规模数字图书馆的有效途径,我们必须坚持。

从上而下,从下而上,完成数字图书馆的基础设施建设,形成一个庞大的数字图书馆系统,内部相互联系又各具自己的功能和特色,这是我们在过去10年的设想,并在逐步实现和完善。

“ 211工程”公共服务体系项目“高等教育文献保障系统”的建设是从上而下的,它从一开始服务于985、211院校到今年启动的三期建设,加入了“普遍服务”的指导思想。例如,CALIS的目标是通过三期建设将大力提升自己的文献保障和服务能力,建立更加先进的、开放灵活的文献信息公共服务平台,促进优质文献资源普及共享,在更大范围内提高高校图书馆的服务水平和服务能力,进而为我国高等教育的整体发展提供保障,为我国的知识创新体系提供保障。

因此,我想在这里再次强调一下,国家项目只有在大家的积极支持与配合下才能成功,也只有在大家的积极参与下,项目建设成果才能更好地发挥作用,推动各馆的发展。各级中心馆、各成员馆要积极配合C ALIS项目和CADAL项目,将现阶段的成果尽快在全国部署运行,推广服务,产生效益；各级中心馆、各成员馆要结合本地发展状况和实际需求,灵活应用,帮助C ALIS和CADAL各项服务克服“水土不服”,在本地“落地开花”；各级中心馆、各成员馆要积极选派专业技术骨干,参与CALIS和CADAL建设,锻炼队伍,培养人才。

当然,我们对C ALIS项目和CADAL项目管理中心也提出了要求,管理中心要加大工作力度,加快工作步伐；要提高科学化管理水平,组织好项目建设和服务推广；要建立与成员馆的良好沟通机制,多方听取意见,脚踏实地工作；CALIS项目和C ADAL项目要加强沟通协调,把两个项目的成果高度整合,服务高校。通过三期建设,真正把两个项目建成高校不可或缺的公共服务基础设施。

我们必须正视的是,我国各区域高等教育发展并不均衡,如果我们不重视各地高等教育数字图书馆的基本建设,随着信息时代的高速发展,这种不平衡或许会加剧。单靠公共服务体系项目的“高等教育文献保障系统”一个项目完成《纲要》提出的建立数字图书馆的任务,肯定是无法在短期内实现的。因此,我们强调从上而下建设的同时,要求有从下而上的建设呼应,在这方面希望引起地方政府、教育行政部门以及高等学校的高度重视。各省贯彻落实《纲要》,在讨论地方政府增加教育投入时,要考虑数字图书馆要占有一定份额,要充分认识到数字图书馆的建设和发展是提高高等教育质量的条件保证,要对CALIS项目和CADAL项目省中心建设予以支持,同时积极推动本地高等教育数字图书馆的建设,以满足本地教师和学生的基本需求、又具有本地特色的数字图书馆为基本建设目标,与“高等教育文献保障系统”相对接,我们共同完成建设分布式的高等教育数字图书馆体系这一使命。

高等教育数字图书馆未来蓝图需要通过今天的会议以及今后一段时期的深入研讨来描绘,需要我们大家的共同努力来实现。我相信,在各级政府的高度重视下,在各级教育行政部门的领导下,在每一位高校图书馆工作者的辛勤工作和无私奉献下,高等教育数字图书馆建设工作必将迎来新的辉煌!

最后,衷心祝愿会议取得圆满成功! 谢谢大家!