陈 健

新课程的深入实施对教科室主任的业务素质和工作能力的要求越来越高。要成为一名出色的教科室主任，要对角色定位有准确的认识，就应该具备深厚的理论素养和精湛的业务能力，并在平时的教学工作中不断磨练自己，不断发展自己。在新课程背景下，教科室主任如何定位和怎样发挥作用呢?下面笔者谈一些自己粗浅的看法。

一、校长参谋者

教科室主任要成为校长的核心智囊，为校长的工作献计献策，为学校的发展规划等重大问题提供咨询服务，当好校长的参谋者。笔者在《江口街道小学五年教育规划》的基础上制订了学校教科室工作的五年总体规划。每学年制订学校教科研年度工作计划，制订并不断完善教科研管理制度和教科研奖励制度。制订了《江口街道小学校本培训五年规划》、《江口街道小学骨干教师培养三年规划》等制度，有计划地开展教科研和教师培训工作，促进教师专业发展，提升学校的整体办学水平。

二、学习组织者

教科室主任要成为教师中的“首席学习者”，必须加强自身的教科研理论学习，阅读一些教育研究前沿的理论书籍和学科教学前沿的专业书籍，提升理论素养。作为—名理论学习组织者，要善于搭建学习平台，向教师积极宣传教科研工作的意义，认真组织学校的教科研培训活动，使教师在不断学习、研究、实践和反思中，积累科研知识，促进科研专业化成长。我们开展了基于教师科研专业化发展的理论知识学习活动，为每位教师都选购了一本有关教科研的理论书籍，要求他们做好读书摘记，并开展了科研主题理论学习、科研主题研讨、读书心得交流会等一系列科研活动。……