张建腾

(连云港师范高等专科学校 体育系,江苏 连云港222000)

我国体育传统项目学校诞生于上世纪80年代初.实践证明，开展体育传统项目学校工作，为促进我国体育事业进步、推动“群众体育和竞技体育协调发展，贯彻落实德、智、体、美的教育方针”，发挥着积极的作用，然而，随着社会主义市场经济体制的逐步建立与完善，人民生活水平的提高和全国高校的扩招，接受教育考大学成为越来越多的学生与家长的选择，只能颁发中专文凭的体校已不具有太大的吸引力，曾经人声鼎沸的体育运动学校和业余体校已远不如以前红火，生源荒问题开始困扰着各级体校.1999年12月6日至8日，国家体育总局群体司在山东省青岛市召开了全国业余训练“体教结合”研讨会.会议指出应正视并努力解决当前业余训练所存在的问题，积极适应新的形式，搞好“体教结合”，为国家输送更多全面发展的体育后备人才.

江苏省是我国的体育强省，也是排球运动强省，但是，大家对中学排球运动传统学校运动的发展现状、发展策略等问题目前还缺乏相应的深层次研究.因此，对江苏省甚至对我国中学排球运动传统学校排球运动开展情况进行全方位、多层次的系统研究势在必行.本文将对苏北中学排球项目传统学校开展现状、发展策略等问题进行分析、研究，以期推动苏北乃至全国排球传统学校中排球运动的健康发展.

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

苏北地区五所排球运动传统学校，包括：徐州市铜山中学、徐州市棠张中学、连云港市新海中学、连云港市外国语学校、盐城市大有中学.

1.2 研究方法

文献资料法.查阅相关书籍、论文资料，进行收集整理筛选，获得理论依据.

调查访问法.对苏北地区所有的五所中学排球运动传统学校的训练进行了实地考察，通过电话向有关专家及相关人士对收集到的资料进行确认、补充，并就本课题在研究过程中出现的问题向有关专家进行了咨询、请教.

问卷调查法.设计了问卷调查表三份：《苏北地区中学排球项目传统学校领导调查问卷》、《苏北地区中学排球项目传统学校教练员调查问卷》及《苏北地区中学排球项目传统学校运动员调查问卷》，对苏北地区中学排球运动传统学校排球开展现状进行问卷调查.为保证调查结果的真实性和有效性，在正式发放问卷前，本研究对调查表进行了效度和信度检验.

《苏北地区中学排球项目传统学校领导调查问卷》共发放8份，回收有效问卷7份，回收率为87.5%.《苏北地区中学排球项目传统学校教练员调查问卷》发放20份，回收有效问卷18份，回收率90%，《苏北地区中学排球项目传统学校运动员调查问卷》发放问卷250份，回收有效问卷245份，回收率98%.

2 苏北地区中学排球运动传统学校排球运动的现状调查结果与分析

2.1 师资队伍情况

教师队伍年龄结构.根据表1可知苏北地区中学排球运动传统学校排球教练以中青年居多，具备良好的身体情况，老教师具有很高的执教能力和丰富的经验，应该充分利用这些优势帮助中青年教师尽快提升.

表1 苏北地区中学排球运动传统学校排球教练队伍年龄结构一览表

排球教师学历结构.由表2可见苏北地区排球运动传统学校排球教练队伍学历均为本科以上.

表2 苏北地区中学排球运动传统学校排球教练队伍学历情况一览表

排球教师队伍职称及理论研究状况.表3说明苏北地区排球传统学校教师自身能力提高的工作还是任重道远的.表4则说明苏北地区排球传统学校教师进行理论研究的工作需要提高和长期坚持.

表3 苏北地区中学排球运动传统学校排球教练队伍职称一览表

表4 苏北地区中学排球运动传统学校排球教练发表文章一览表

2.2 苏北地区中学排球运动传统学校训练情况

苏北地区中学排球运动传统学校训练计划.从表5中可以看到：在苏北地区中学生排球运动传统学校排球队伍中，长期集训占大多数.绝大多数学校已经重视了队伍的长远发展，训练计划也较具体，这对整个队伍的连续性以及梯队的衔接是非常有利的.

表5 苏北地区中学排球运动传统学校排球训练计划表

苏北地区中学排球传统学校训练模式和方法.调查结果显示，目前苏北地区中学排球传统学校中的排球教练对于训练模式和训练方法的态度上，对技术和意识的培养占有相当的比重，其中在训练模式上重视意识和重视技术分别占38.9%和33.3%，在训练方法上重视传统的技术配合和强化意识也分别占到了33.3%和28.9%，这些数据也说明了苏北地区目前中学生的训练中的侧重趋势符合并顺应当今青少年排球训练的规律的.

2.3 苏北地区中学排球运动传统学校排球训练条件

排球场地设施.排球场地建设是排球运动建立和发展的物质基础，应当引起各学校的重视.调查结果显示：在所有苏北五所排球运动传统中学的学校排球场地设施中，有室内场地8块，占28.6%，室外场地20块，占71.4%.平均每所学校可用场地状况为室内场地1.6块，室外场地4块.这对于苏北地区排球运动传统学校来讲，无论是上课还是训练，都能满足基本要求.

排球教练对场地设施满意度.在接受调查的排球教练中，对场地完全满意的占50%，认为比较满意和基本满意的分别占22.2%和11.1%；对器材认为完全满意的占27.8%，较能和基本满意的都占22.2%.由以上情况可以看出，苏北地区中学排球运动传统学校排球场地设施，从总体来讲已经能够满足日常训练的要求，但器材方面的满意度明显不如场地设施方面，这说明个别学校在器材方面不能满足教练进行训练的要求，这也表明仍有个别学校的训练质量难以保障.

2.4 比赛场次分析

从调查结果来看(详图略)，苏北中学所有五所排球传统学校的排球队中，只有徐州棠张中学由于多次代表江苏省及国家外出比赛而有较多的比赛次数，平均每年达到了25场，而其它学校就相对较少，有的甚至两个月才有一场比赛.经过与各校教练的座谈及访问，大家一致认为苏北地区除徐州棠张中学以外的排球传统学校的比赛次数都偏少，不利于青少年排球运动员成长和发展，队员得不到比赛的锻炼，同时也不能及时发现人才，输送人才.

2.5 苏北地区中学排球运动传统学校开展排球运动的经费来源

经费是保证各中学排球运动传统学校排球运动不断发展的动力.由图1可看出，学校拨款是当前各队进行训练的主要经费来源.有些学校比较重视，给予拨款，但有些学校经费紧张，虽然领导重视，但拨款仅是杯水车薪，因此只能采取无偿训练的方式.自筹资金，主要来自企业赞助和本部门创收，而赞助很难与赞助者建立互惠互利的关系，不能形成训练队稳定的资金来源.也有些学校利用本校的体育场地资源进行对社会的有偿服务，收到了一定的效果.在当今体育运动日益商品化的情况下，经费不足将严重制约苏北地区中学排球运动的发展.

图1 苏北地区中学排球运动传统学校经费情况一览

2.6 文化学习状况

表6显示在校学生运动员的文化学习状况让人感到非常担心，其中及格和不及格所占的比例已经达到了34.6%，成绩为优秀的仅占2.9%，而且大都为初中阶段学生.这不仅反映出业余训练的确对文化课的学习产生了影响，而且体现出相当多的参与训练的学生对待学习的态度，这不仅与学生自身素质有关，还和教练员对其它文化课要求严格与否有关.

表6 苏北地区中学排球运动传统学校排球运动员文化学习状况表

3 结论与建议

3.1 结论

(1)苏北地区各中学排球运动传统学校的排球训练时间及师资状况、人才培养、校队比赛运作机制、正式比赛场次少、人才输送体制不健全等软件设施相对较落后，但训练比较系统、时间也较充足，只是需要继续加快改革步伐，而且师资队伍还较年轻，发展空间很大.

(2)苏北地区中学排球运动传统学校的排球场地、器材等硬件设施基本能满足目前各学校排球运动的发展要求.但各学校投入经费的力度较小，且经费来源渠道单一，难以保障苏北地区中学排球运动今后的快速发展.

(3)社会对中学排球运动的认识定位不准，对其广泛的影响力以及所能带来的经济价值与社会价值认识不足.

3.2 建议

(1)多渠道筹集排球运动经费.苏北地区中学排球运动传统学校除了要积极争取财政拨款以及利用本校场馆优势对社会进行有偿服务,还要改变运作理念，力争以球队冠名、赞助等形式获得社会投资.

(2)建立各级沟通机制，以例会、培训、比赛等形式加强省级、市级各校间训练及比赛经验的交流，多为各校创造比赛机会，增加比赛场次，以此推动苏北地区甚至我省的中学排球运动水平的整体发展.

(3)尽快出台一套合理、稳定、长期的人才输送政策法规，拓宽学生运动员的升学就业渠道.与高等院校、职业或半职业排球俱乐部建立业务联系，采取多种形式培养队员.

(4)加大排球教师的培训力度.支持其参加各级教练员培训班，增加其带队比赛场数，尽快提高他们的训练理论和带队实践水平.

参考文献：

[1]汤剑文，常生.南通市体育传统项目学校现状及发展对策研究[J].山东体育学院学报,2002(4).

[2]李金龙,等.山西省体育传统项目学校现状与发展对策研究[J].中国体育科技,2005(1).

[3]黄汉升,周登嵩主编.体育科研方法导论[M].北京：北京体育大学出版社,2008.

[4]陆文德.中学排球运动训练教程[M].人民体育出版社，2006.